"Tasdiqlayman" O`ibdo` Jumayeva E. I. " 2023 yil

O‘zgarmas tok elektr dvigateli ikki asosiy qism – stator va rotordan iborat qurilma bo‘lib, o‘zgarmas tok elektr energiyasini mexanik energiyaga aylantirib beradi.
Stator lotinchadan olingan so‘z bo‘lib, qo‘zg‘almas degan ma’noni bildiradi. Stator doimiy magnitdan yoki elektromag­nitdan iborat bo‘lib, u dvigatel korpusiga mahkamlan­gan bo‘ladi.
Rotor lotinchadan olingan so‘z bo‘lib, aylantirmoq degan ma’noni anglatadi. Rotor dvigatelning aylanuvchi qismlarini tash­kil etadi.

2

Amalda bitta ramkali rotordan iborat bo‘lgan dvigatellar qo‘l­lanmaydi. Chunki ularda ramkaning aylanishi bir tekis bo‘lmay­di va rotor o‘qini (valni) aylantirishga ramkaning kuchi yetmaydi. Ikkita ramkali elektrdvigatelning tuzilishi tasvirlangan. Bunda ramkalar bir-biriga perpendikulyar qilib bitta o‘qqa mah­kamlanadi. Kollektorning qoplamalari ikkita emas, to‘rtta bo‘ladi. Ikkita ramkali rotorda magnit kuch chiziqlariga parallel joylashgan birinchi ramkadan tok o‘tganda magnit maydon ta’sirida u perpen­dikulyar vaziyatda bo‘lishga harakat qiladi va ramkaning tekis hara­katini ta’minlaydi.
-Slayd

9-Ilova
“Tushunchalar tahlili” usuli uchun ekspert varag’i

Tushuncha	Mazmuni
Val
Rotor
Stator
Elektrodvigatel
Cho`tkalar
Ventilyator
Temir o`zak
Yakor
Kollektor
Doimiy magnit
Sim ramka

10-ilova.

Uyga vazifa.
O’tilgan mavzular bo’yicha 15 ta test tuzib kelish.

“Tasdiqlayman”

O`IBDO`__________Jumayeva E.I.
“_______”_______________2023 yil

Guruh	105	106	107	108	110
Sana

12-Mavzu: Elektromagnit induksiya hodisasi. Induksion elektr yurituvchi kuch. Faradey qonuni.

Nazariy mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi
Mashg’ulot vaqti-2 soat	O’quvchilar soni-30-32 ta
Mashg’ulot shakli	Nazariy-to’liq o’quv mashg’uloti
Mashg’ulot rejasi	1 Elektromagnit induktsiya hodisasi.. 2. Induksiya E.Yu.K. 3. Lens qoidasi 4. Mikrofon,transformator.
O’quv mashg’ulotining maqsadi: Elektromagnit induksiya hodisasi to’g’risida bilimlarni shakllantirish. Mikrofon,transformatorni qo’llanilishi haqidagi bilim va malakalarni shakllantirish;
Pedagogik vazifalar: Induksiya E.Yu.K haqida tushuncha berish; Lens qoidasini yoritish; Elektromagnit induktsiya hodisasiga oid ma’lumotlarni berish; Mavzu savollari bo’yicha izohlash va shakllantirish jarayonini tashkil qilish.		O’quv faoliyatini natijalari: Mavzuni maqsadi, vazifalari, o’quv jarayonida tutgan o’rnini yoritib beradi; Elektromagnit induktsiya hodisasi farqlaydilar; Elektromagnit induktsiya hodisasi asosida vujudga kelgan sohalar va ularning amalaiyotda tutgan o’rnini yoritib beradilar; Mavzu asosida hulosalar chiqaradilar.
O’qitish usullari		Tushuntirish, yo’riqnoma berish, taqdimot, “FSMU”
O’qitish vositalari		Ma’ruzalar matni, doska, slaydlar, tarqatma materiallar; “Nilufar guli”grafik organayzeri
O’qitish shakli		Kichik guruhlarda ishlash;
O’qitish shart-sharoitlari		Texnik vositalardan foydalanishga va kichik guruhlarda ishlashga mo’ljallangan auditoriya;
Qaytar aloqaning usul va vositalari		Og’zaki so’rov: tezkor so’rov, taqdimot; Yozma so’rov: tarqatma materiallar asosida

“Elektromagnit induktsiya hodisasi.Induktsiya E.Yu.K.Lens qoidasi.”
Mavzusidagi nazariy mashg’ulotining texnologik xaritasi

Faoliyat bosqichlari	Faoliyat mazmuni
	O’qituvchi	O’quvchi
1-bosqich O’quv mashg’ulotiga kirish (10 minut)	1.1 Mavzuning nomi va rejasini e’lon qiladi. Mavzuga oid tayanch iboralar bilan tanishtiradi; (1-Ilova) 1.2 Mashg’ulotda baholash mezonlari bilan tanishtiradi. 1.3 Mashg’ulot shiori asosida ma’naviyat saboqlarini beradi;	Tinglaydilar; Yozib oladilar Aniqlashtiradilar; Tinglaydilar;
2-bosqich Asosiy (60 minut)	2.1 O’quvchilarning o’tilgan mavzu bo’yicha egallagan bilimlarini uyga berilgan vazifa bo’yicha “FSMU” usuli orqali tekshiradi. (10-Mavzu, 4-Ilova asosida) Guruhlarga (4 ta kichik guruh) berilgan vazifa bo’yicha ma’lumotlarini umumlashtirishlarini va taqdimot qilishlarini aytadi; Taqdimotni tashkillashtiradi; 2.2 Mashg’ulotning rejasi va tuzilishiga muvofiq slaydlarni Power point tartibida (3-Ilova)namoiyish va sharxlash bilan mavzu bo’yicha asosiy nazariy holatlarni bayon qiladi. Jalb qiluvchi savollar beradi. Mavzuning har bir qismi bo’yicha hulosalar qiladi; eng asosiylariga e’tibor qaratadi; berilayotgan ma’lumotlarni daftarga qayd etishlarini eslatadi. 2.3 Mavzuni “Nilufar” guli chizmasi usuli bilan mustahkamalaydi. Usulning mohiyati bilan tanishtiradi; O’quv topshiriqlarini guruhlarga tarqatadi; (4-Ilova) Guruhlar faoliyatini nazorat qiladi; taqdimotni tashkillashtiradi;	Guruhlarda ishlaydilar; Taqdimot qiladilar; Eshitadilar, yozadilar; savollar beradilar; Guruhlarda ishlaydilar; Taqdimot qiladilar;
3-Bosqich Yakuniy (10 minut)	3.1 Mavzuni rejasi asosida hulosa qilib, eng muhim ma’lumotlarga o’quvchilar diqqatini jalb qiladi. 3.2 Guruhdagi ish jarayonini baholaydi 3.3 Mustaqil ishlash uchun vazifa beradi. Vazifa: Mavzuga “Nilufar” guli usuli asosida tayyorlanib kelish;	Tinglaydilar Vazifani yozadilar;