9-мавзу: Замонавий дарс комбинатсиялари. Замонавий ўқув машғулот техникаси. Ўқитувчиларда замонавий ахборот технологиялари имкониятларидан фойдаланиш малакаларини шакллантириш ва ёш ўқитувчилар меҳнатини илмий ва касбий асосда ташкил этишнинг бошланғич йўналишлари.
10-мавзу: Ўқитувчининг ўқувчиларни бахолашдаги педагогик маҳорати. Педагогик баҳолашни амалга ошириш жараёни. Педагог бошланғич баҳони олиш учун тайёрланадиган материал. Педагогик баҳолаш ва кузатишнинг тартиб-қоидалари.
11-мавзу: Ўқитувчининг тарбиячи сифатидаги маҳорати. Ўқитувчининг тарбия технологияларини қўллашда педагогик маҳоратнинг аҳамияти. Тўғарак машғулотларида ўқитувчининг педагогик маҳорати.
12-мавзу: Бошланғич синфда ўқув ва услубий ишлар технологияси. Бошланғич синф ўқув-услубий ишлар технологиясининг мазмун моҳияти ҳамда ташкил этиш шакллари. Бошланғич синфда илмий-тадкикот технологияларини ташкил этиш хусусиятлари.
III. Амалий машғулотлари бўйича кўрсатма ва тавсиялар
Амалий машғулотлар учун қуйидаги мавзулар тавсия этилади:
1. Педагогик маҳорат фани ҳақида тушунча. Фаннинг асосий вазифалари ва таркибий қисмлари.
2. Педагогик фикр тараққиётида ўқитувчининг касбий маҳорати ҳамда бурч ва масъулиятлари.
3. Ўқитувчи педагогик қобилиятининг асосий сифатлари ва етакчи хусусиятлари.
4. Ўқитувчининг коммуникатив қобилиятида педагогик таъсир кўрсатиш.
5. Педагогик мулоқот – ўқитувчининг ижодий фаолиятини ва ташаббускорлигини намоён этувчи хусусият.
6. Ўқитувчи касбий фаолиятида мулоқот маданияти ва психологияси.
7. Педагогик мулоқотда умуминсоний қадриятларнинг устуворлиги.
8. Ўқитувчи ва ўқувчи ўртасида жонли мулоқотни ташкил этиш. Педагогик низолар ва зиддиятларни бартараф этиш.
9. Педагогик назокат, ва хушмуомалалик, касбий педагогик дилкашликнинг ўқитувчи хулқ атворида шаклланиши.
10. Педагогик техника ва актёрликка хос хусусиятлар. Педагогик техника ва мураббийлик шартлари.
11. Нутқ техникаси ва нотиқлик маданияти. Ўқитувчи нутқининг тўғрилиги, равонлиги, аниқлиги ва таъсирчанлигини ошириш.
12. Ҳозирги кунда ўқитувчи тарбиячилик маҳоратининг асосий моҳияти.
13. Ўқитувчининг тарбия технологияларини қўллашда педагогик маҳоратининг аҳамияти.
14. Ҳозирги кунда баркамол шахсни тарбиялаш диагностикаси. Тарбия кўрганликни аниқлаш.
15.Ўқитувчиларда замонавий ахборот технологиялари имкониятларидан фойдаланиш малакаларини шакллантириш ва ёш ўқитувчилар меҳнатини илмий ва касбий асосда ташкил этишнинг бошланғич йўналишлари.
Do'stlaringiz bilan baham: |
