Tasdiqlayman

Amaliy mashg‘ulot soatlarining mavzular bo‘yicha taqsimlanishi

№	Amaliy mashg‘ulot mavzulari	Soat
1.	Tilshunoslik va tabiiy fanlar	2
2.	Qadimgi yozuvlar va ularning turlari	2
3.	Tilshunoslik maktablari	2
4.	Rossiya tilshunoslik maktablari	2
5.	Praga lingvistik maktabi	2
6.	Tilshunoslik maktablari ta’limotlarining asosiy mohiyati	2
7.	O’zbek tilshunosligining taraqqiyot bosqichlari	2
8.	Fonetika va fonologiya masalalari	2
9.	Grammatika va grammatik ta’limotlar	2
10.	Lisoniy tadqiqotlarga xos paradigmalar	2
11.	Tilshunoslikning yangi yo’nalishlari. Lingvokulturologiya	2
12	Tilshunoslikning yangi yo’nalishlari (Sotsiolingvistika, pragmalingvistika, psixolingvistika)	2
13.	Kompyuter lingvistikasi	2
14.	Etnolingvistika	2
	JAMI:	28

Mustaqil ta’lim uchun mavzular va ularning soatlar bo‘yicha taqsimlanishi

№	Mustaqil ta’lim mavzulari	Berilgan topshiriqlar	Hajmi (soatda)
1.	“Umumiy tilshunoslik” kursining asosiy masalalari.	Mashg‘ulotlarga tayyorgarlik ko‘rish. Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	2
2.	Fonemalar haqida turli fonologik maktab vakillarining fikrlari (N.S. Trubetskoy, L.V. Shcherba qarashlarini o‘rganish).	Mashg‘ulotlarga tayyorgarlik ko‘rish. Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	4
3.	Leksemaning semantik tabiati; leksema va semema	Mashg‘ulotlarga tayyorgarlik ko‘rish. Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	2
4.	Lug‘aviy sath taraqqiyotining ichki va tashqi manbalari.	Mashg‘ulotlarga tayyorgarlik ko‘rish. Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	2
5.	Lug‘aviy birliklarning qo‘llanish doirasiga ko‘ra guruhlanishi: iste’mol doirasi chegaralangan va keng iste’mol qatlami.	Mashg‘ulotlarga tayyorgarlik ko‘rish. Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	4
6.	Terminologiya. Terminlar mohiyati.	Mashg‘ulotlarga tayyorgarlik ko‘rish. Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	4
7.	Frazemalarning semantik turlari: omonim, sinonim, antonim iboralar..	Mashg‘ulotlarga tayyorgarlik ko‘rish. Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	2
8.	Grammatika tilning grammatik qurilishini o‘rganuvchi soha sifatida.	Mashg‘ulotlarga tayyorgarlik ko‘rish. Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	4
9.	Morfemika morfologiyaning bir bo‘limi sifatida.	Mashg‘ulotlarga tayyorgarlik ko‘rish. Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	2
10.	Sharq mutafakkirlarining til shakllanishiga oid qarashlari. (Yusuf Xos Hojib, Koshg‘ariy)	Mashg‘ulotlarga tayyorgarlik ko‘rish. Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	4
11.	Til oilalari :Hind-Evropa tillar oilasi; Roman tillari.	Mashg‘ulotlarga tayyorgarlik ko‘rish. Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	4
12	Amerika olimlarining xx asrda tilshunoslik sohasiga qo‘shgan hissasi	Mashg‘ulotlarga tayyorgarlik ko‘rish. Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	4
13	O‘rta asrlarda Sharq va Evropa tilshunosligi.	Mashg‘ulotlarga tayyorgarlik ko‘rish. Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	4
14	Qiyosiy-tarixiy tilshunoslikning vujudga kelishi va rivojlanishi.	Mashg‘ulotlarga tayyorgarlik ko‘rish. Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	4
15	Yosh grammatiklar yutuqlari va kamchiliklari.	Mashg‘ulotlarga tayyorgarlik ko‘rish. Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	4
16	F.de Sossyur ta’limoti va strukturalizm.	Mashg‘ulotlarga tayyorgarlik ko‘rish. Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	4
17	Neolingvistika	Mashg‘ulotlarga tayyorgarlik ko‘rish. Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	2
18	Praga lingvistik maktabi ta’limotida fonologiyaning o‘rni.	Mashg‘ulotlarga tayyorgarlik ko‘rish. Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	2
19	Glossematika maktabi ta’limoti	Mashg‘ulotlarga tayyorgarlik ko‘rish. Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	4
20	Sotsiolingvistika.	Mashg‘ulotlarga tayyorgarlik ko‘rish. Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	2
21	Amerika deskriptiv lingvistika qarashlari.	Mashg‘ulotlarga tayyorgarlik ko‘rish. Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	4
22	Psixolingvistika.	Mashg‘ulotlarga tayyorgarlik ko‘rish. Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	2
23	Psixolingvistika– til va tafakkur birligini yorituvchi soha sifatida.	Mashg‘ulotlarga tayyorgarlik ko‘rish. Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	2
24	Surxondaryo tilshunos olimlarining o‘zbek tilshunosligi rivojida tutgan o‘rni	Mashg‘ulotlarga tayyorgarlik ko‘rish. Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	2
25	Alisher Navoiyning tilshunoslik sohasida tutgan o‘rni	Mashg‘ulotlarga tayyorgarlik ko‘rish. Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	4
26	Bugungi kun o‘zbek tilshunosligida etnolingvisti- kaning o‘rganilganlik darajasi	Mashg‘ulotlarga tayyorgarlik ko‘rish. Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	2
27	Tilshunoslik fanining zamonaviy tahlil usullari	Mashg‘ulotlarga tayyorgarlik ko‘rish. Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	4
28	XXI asrda o‘zbek tilshunosligi	Mashg‘ulotlarga tayyorgarlik ko‘rish. Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	4
	Jami soat		88

“Tilshunoslik nazariyasi” fanidan talabalar bilimini baholash mezoni

“Tilshunoslik nazariyasi” fani bo‘yicha talabalar bilimini nazorat qilish oraliq va yakuniy nazorat turlarini o’tkazish orqali amalga oshiriladi. Oraliq nazorat semestr davomida talabaning bilim va amaliy ko’nikmalarini baholash maqsadida o’quv mashg’ulotlari davomida 2 marta o’tkaziladi. Yakuniy nazorat semestr yakunida talabaning nazariy bilim va amaliy ko’nikmalarini o’zlashtirish darajasini aniqlash maqsadida o’tkaziladi.

Talabani umumiy baholash mezonlari:

Baho		Talabalarning bilim darajasi
“5”	A’lo	Xulosa va qaror qabul qilish. Ijodiy fikrlay olish. Mustaqil mushohada yurita olish. Olgan bilimlarini amalda qo‘llay olish. Mohiyatini tushuntirish. Bilish, aytib berish. Tasavvurga ega bo‘lish.
“4”	Yaxshi	Mustaqil mushohada qilish. Olgan bilimlarini amalda qo‘llay olish. Mohiyatini tushuntirish. Bilish, aytib berish. Tasavvurga ega bo‘lish.
“3”	Qoniqarli	Mohiyatini tushuntirish. Bilish, aytib berish. Tasavvurga ega bo‘lish
“2”	Qoniqarsiz	Aniq tasavvurga ega bo‘lmaslik. Bilmaslik.

Ushbu fan bo‘yicha talabalar bilimini baholashning

YAKUNIY NAZORAT (YN) mezonlari

№	Baho	Baholash mezoni
1	“5”	Savol mohiyatini to‘la ochish; aniq javob berish, to‘g‘ri xulosa chiqarish, mustaqil ish topshiriqlarini to‘la bajarish; mustaqil fikr yuritish; tizimlilik va uzviylikning aniqligi; savollarning mazmun-mohiyatini chuqur anglash; o‘tilgan mavzular bo‘yicha to‘liq tasavvurga ega bo‘lish; ilmiy-nazariy adabiyotlarda qayd etilgan mulohazalardan atroflicha xabardor bo‘lish.
2	“4”	Savol mohiyati umumiy ochilgan, asosiy fikrlar bayon etilgan, mustaqil fikr yuritish; savollarning mazmun- mohiyatini anglash; tizimlilikning mavjudligi; mustaqil ish topshiriqlarini bajarish; o‘tilgan mavzular bo‘yicha tasavvurga ega bo‘lish; ilmiy-nazariy adabiyotlarda qayd etilgan mulohazalardan xabardor bo‘lish.
3	“3”	Savollarga umumiy javob berish; savollarning mohiyatini tushunish; o‘tilgan mavzular bo‘yicha qisman tasavvur hosil qilish; tizimlilikning chalkashligi; mustaqil ish topshiriqlarini qisman bajarish; ilmiy-nazariy adabiyotlarda qayd etilgan mulohazalardan ma’lum darajada xabardor bo‘lish.
4	“2”	Savolga juda qisman javob berish, ammo kamchiliklar ko‘p, mustaqil fikrga ega emaslik, tasavvurga ega bo‘lmaslik, bilmaslik.

Foydalaniladigan adabiyotlar ro‘yxati

Asosiy adabiyotlar:

1. 
   Irisqulov I .Tilshunoslikka kirish. – Toshkent, 2009.
   
2. 
   Rasulov R.Umumiy tilshunoslik. – Тoshkent, 2013.
   
3. 
   I. Yo’ldoshev va b.tilshunoslik asoslari. – Toshkent 2013. 307-b.
   
4. 
   Хolmanova Z. Tilshunoslikka kirish.-Toshkent, 2007.
   
5. 
   Borbala Richter. First steps in theoretical and applied linguistics. – Budapest, 2006. B.17
   

Qo‘shimcha adabiyotlar:

1. 
   Каримов И.А. Юксак маънавият – енгилмас куч. – Тошкент: Маънавият, 2008.
   
2. 
   Мирзиёев Ш.М. Эркин вафаровон демократик Ўзбекистон давлатини биргаликда барпо этамиз. – Тошкент: Ўзбекистон, 2016.
   
3. 
   Мирзиёев Ш.М. Буюк келагимизни мард ва олижаноб халқимиз билан бирга қурамиз. – Тошкент: Ўзбекистон, 2017.
   
4. 
   Мирзиёев Ш.М. Қонун устуворлиги ва инсон манфаатларини таъминлаш – юрт тараққиёти ва халқ фаровонлигининг гарови. – Тошкент: Ўзбекистон, 2017.
   
5. 
   Ўзбекистон Республикаси Президентининг “Ўзбекистон Республикасини янада ривожлантириш бўйича Ҳаракатлар стратегияси” тўғрисидаги Фармони (Халқ сўзи. 2017 йил. 8 феврал)
   
6. 
   Ўзбекистон Республикаси Президентининг қарори “Олий таълим тизимини янада ривожлантириш чора тадбирлари” тўғрисида (Халқ сўзи. 2017 йил, 21 апрель)
   
7. 
   Абдуазизов А., Шерматова А. Общее языкознание. – Тошкент, 2004.
   
8. 
   Abduazizov A. Tilshunoslik nazariyasiga kirish. – Toshkent, 2010
   
9. 
   Bushuy A.M., Safarov Sh. Til qurilishi: tahlil metodlari va metodologiyasi. – Toshkent: Fan, 2007.
   
10. 
    Nurmonov A. Struktur tilshunoslik: ildizlari va yo’nalishlari. – Andijon, 2006.
    
11. 
    Rahmatullayev Sh. System tilshunoslik asoslari. – Toshkent, 2007
    
12. 
    Peter T. daniels. (2001) Writing and Language. In the Handbook of Linguistics. Edited by Arnoff., M. Rees-Miller. J.P. 65-68
    

Internet saytlari:

www. literature.uz

www. genhis philol.ru.

http://en.wikipedia.org/wiki/Structuralism.

http://www.brocku.ca/english/courses/4F70/struct.html.