Ташкилотларида таълим дастурларини

4.1. Ҳудудий таркибий қисмнинг асосий вазифалари
Ҳудудий таркибий қисмнинг асосий вазифалари:
●
болаларни ҳудуднинг хусусиятлари ва урф-одатлари билан таништириш;
●
туман тарихи, кўчалар, касблар тўғрисида тасаввур ҳосил қилиш;
●
таниқли ватандошларнинг исмлари билан таништириш;
●
болаларнинг маҳалла, қишлоқ, туман, шаҳарнинг жонли ва жонсиз табиати 
тўғрисида билимларини шакллантириш;
●
аҳлоқий шахснинг миллий ғурур ва миллий ўзига хослик пойдевори асослари-
ни қўйиш.
Қуйидаги омиллар таъсирида болаларда маданий ва тарихий мерос асослари-
ни самарали шакллантириш мумкин: 
●
ўлкашунослик дастурлари ва технологияларидан фойдаланиш;
●
боланинг турли фаолиятларининг мураккаб комбинацияси;
●
бола томонидан тўпланган тажрибани, айниқса, билим олиш, ҳиссий соҳани 
ҳисобга олган ҳолда ҳар бир боланинг ўзини-ўзи англаши учун шароит яра-
тиш;
●
МТТнинг, таълим-тарбия жараёнининг ўзига хос хусусиятлари; 
●
эмоционал ривожланишга қаратилган шакл ва усуллардан фойдаланиш. 
4.1. Ҳудудий таркибий қисмнинг асосий вазифалари

---

МТТда таълим дастурларини ишлаб чиқиш 
36
IV-боб. МТТ таълим дастурига киритиш учун ҳудудий таркибий қисмни ишлаб чиқиш
Таълимнинг ҳудудий таркибий қисмини самарали амалга ошириш учун бир 
қатор педагогик шароитлар зарур: 
●
МТТда маданий-маърифий муҳитни яратиш;
●
мактабгача таълимнинг ҳудудий таркибий қисмини амалга ошириш учун пе-
дагоглар таркибини тайёрлаш;
●
мактабгача таълим ташкилоти ва жамият ўртасида самарали ҳамкорликни 
ташкил этиш;
●
ҳудудий таркибий қисмнинг таълим-тарбия фаолияти билан уйғунлашиши;
●
мактабгача таълим ташкилоти ва оила – маҳалла ўртасида самарали 
ҳамкорликни ташкил этиш.
Мактабгача ёшдаги болаларни ўз минтақасининг миллий урф-одатларига меҳр-
муҳаббат ва ҳурматни уйғотиш учун педагоглар таркиби ҳудудий таркибий қисмларни 
ишлаб чиқиш бўйича ишларни бошлашлари учун ҳудуднинг маданий, тарихий, таби-
ий, этнографик хусусиятларини билишлари керак.
Замонавий мактабгача таълим ташкилоти ўз фаолиятини ижтимоий шерикликсиз, 
жамият билан кенг ҳамкорлик қилмасдан (музейлар, театрлар, фольклор гуруҳлари 
ва бошқалар) муваффақиятли амалга ошира олмайди. Мактабгача ёшдаги болалар-
ни ўз Ватанлари маданияти билан таништиришда байрам тадбирларига тайёргарлик 
жараёнида ўрганиладиган халқ байрамлари ва урф-одатлари катта аҳамиятга эга: 
Мустақиллик, Наврўз байрамлари, “Ўқитувчи мураббийлар куни”, “Ватан ҳимоячилари 
куни” ва бошқалар. Ота-оналарнинг қўллаб-қувватлаши жуда муҳимдир. Ватанга 
муҳаббатни тарбиялаш жараёни икки томонлама бўлиши керак.
Ҳудудий таркибий қисмнинг амалга оширилишини таъминлаш учун, биринчи навбат-
да, “Илк кадам” ДЎД асосида ва Давлат талабларига мувофиқ болаларнинг маънавий-
ахлоқий ривожланиши ва тарбиясини таъминлашга қаратилган эстетик жиҳатдан жо-
зибали таълим ҳамда маданий муҳитни яратиш муҳимдир.