Ташкилотларида таълим дастурларини

6.
Дастурни 
амалга 
ошириш 
шароитлари
Ушбу бўлимда моддий-техник жиҳозлар, ўқув ва методик 
таъминот (дастурлар, технологиялар, ўқув қўлланмалар, 
илмий-методик ва ўқув методик адабиёт, болалар ва ота-
оналар учун адабиёт, интернет ресурслар, таълимий CD-
дисклар, дидактик материал, ҳужжатлар) тақдим этиш 
тавсия этилади. 
3.5. МТТ таълим дастурининг тузилиши

---

МТТда таълим дастурларини ишлаб чиқиш 
32
III-боб. Мактабгача таълим ташкилоти таълим дастурини ишлаб чиқиш
6.1.
МТТ таълим 
муҳитининг 
хусусиятлари
●
таълим муҳитининг индивидуал йўналтирилган хусусият-
лари (уни таъминлаш шартлари);
●
гуруҳнинг ривожланиш муҳитини ташкил этиш (ривожла-
ниш марказлари);
●
асосий жиҳозлар;
●
ўқув-методик таъминот;
●
болаларнинг ривожланиш соҳаларига йўналтирилган асо-
сий дидактик ва методик қўлланмалар тавсифи.
ТАВСИЯЛАР
Таълим дастурининг ушбу қисмини тўлдиришда қуйидагиларни кўрсатиш 
муҳим аҳамиятга эга:
●
 
МТТ ривожланиш муҳитининг ишлатиладиган асосий компонентлари (гуруҳ, бассейн, 
изостудия, табиат хонаси ва ҳоказо);
●
МТТ ҳудуди ва биносида жойлашган ва ишлатиладиган асосий жиҳозлар.
Масалан, жадвал кўринишида тақдим қилиш мумкин:
Жиҳозлар рўйхатидан ташқари қўлланиладиган методик дидактик таъминотнинг тавсифи 
таълим дастуридаги ушбу бўлимнинг асосий қисми ҳисобланади. Чунки айнан у таълим-
тарбия мазмунини белгилайди. Барча мумкин бўлган рўйхатдан педагогларга Давлат та-
лаблари асосида болаларнинг ривожланиш соҳаларига йўналтирилган энг зарур жиҳозлар 
кўрсатиш тавсия этилади.
Масалан, жадвал асосида тақдим қилиш мумкин: