Teaching and Learning International Survey (talis) 2018 tahlil rejasi

Journal of Educational Psychology, Vol. 95/4, 821-832-betlar,
http://dx.doi.org/10.1037/0022-0663.95.4.821.
Berliner, D. (2002), "Izoh: Ta'lim tadqiqoti: barcha ilmlarning eng qiyini", Ta'lim tadqiqotchisi, jild. 31/8, 18-20-
betlar,
http://dx.doi.org/10.3102/0013189X031008018.
Ainley, J. and R. Carstens (2018), Teaching and Learning International Survey (TALIS) 2018 kontseptual
Bakker, A. va E. Demerouti (2007), "Ishga bo'lgan talablar-resurslar modeli: zamonaviy holat", Menejment psixologiyasi
jurnali, jild. 22/3, 309-328-betlar,
http://dx.doi.org/10.1108/02683940710733115.
Etakchilik va boshqaruv, jild. 25/5, 455-471-betlar,
http://dx.doi.org/10.1080/13634230500340807.
Andrews, P. (2007), "Innovatsiyalar uchun to'siqlar", Leadership Excellence, Vol. 24/10, p. 19.
http://www.oecd.org/education/school/TALIS-2013-User-guide.pdf.
Chen, F. (2007), "O'lchov o'zgarmasligining yo'qligiga muvofiqlik indekslarining yaxshiligi sezgirligi", Strukturaviy tenglamani
modellashtirish: Ko'p tarmoqli jurnal, jild. 14/3, 464-504-betlar,
http://dx.doi.org/
10.1080/10705510701301834.
Becker, A. (ed.) (2014), Xalqaro ma'lumotlar bazasi ro'yxati uchun TALIS 2013 foydalanuvchi qo'llanmasi, OECD, Parij,
Boyd, D. va boshqalar. (2011), "Maktab ma'murlarining o'qituvchilarni ushlab qolish qarorlariga ta'siri", Amerika ta'lim
tadqiqotlari jurnali, jild. 48/2, 303-333-betlar,
http://dx.doi.org/10.3102/0002831210380788.
Chapman, C. va boshqalar. (tahrirlar) (2015), Routledge xalqaro ta'lim samaradorligi va takomillashtirish bo'yicha
qo'llanma: tadqiqot, siyosat va amaliyot, Routledge, Abingdon; Nyu-York, NY.
Baumert, J. va boshqalar. (2010), “O'qituvchilarning matematik bilimlari, sinfda kognitiv faollik va
Blömeke, S. va boshqalar. (2018), "Ish motivlari, o'qituvchi bilimi va maktab kontekstining o'qituvchilarning kasbda qolish
majburiyatini boshlashga ta'siri: Germaniya, Tayvan va Qo'shma Shtatlarda bo'ylama tadqiqot", Akiba, M. va G.
LeTendre. (tahrirlar), O'qituvchilar sifati va siyosati bo'yicha xalqaro qo'llanma, Routledge, Oksford.
jamoa iqlimi inventarizatsiyasini tekshirish”, Tashkiliy xatti-harakatlar jurnali, jild. 19/3, 235-258-betlar,
http://dx.doi.org/
10.1002/(SICI)1099-1379(199805)19:3<235::AID-JOB837>3.0.CO;2-C.
talabalar taraqqiyoti”, Amerika ta'lim tadqiqoti jurnali, jild. 47/1, 133-180-betlar,
http://dx.doi.org/
10.3102/0002831209345157.
Framework, OECD Publishing, Parij,
http://dx.doi.org/10.1787/799337c2-en.
Bethlehem, J. (2009), Amaliy tadqiqot usullari: Statistik nuqtai nazar, Wiley, Nyu-York, NY.
Anderson, N. va M. West (1998), "Ishchi guruh innovatsiyasi uchun iqlimni o'lchash: rivojlanish va
Ma'lumotnomalar
Machine Translated by Google

---

68 ÿ EDU/WKP(2020)8
Dumont, H., D. Istance and F. Benavides (tahrirlar) (2010), The Nature of Learning: Use Research to Inspire
Practice, Educational Research and Innovation, OECD Publishing, Parij,
https://dx.doi.org /
10.1787/9789264086487-uz.
Cheung, G. va R. Rensvold (2002), "Sinov o'lchovlari uchun moslik ko'rsatkichlarini baholash.
Dinham, S. va C. Scott (1998), "O'qituvchi va maktab rahbarining martaba qoniqishining uch domenli
modeli", Journal of Educational Administration, Vol. 36/4, 362-378-betlar,
http://
dx.doi.org/10.1108/09578239810211545.
Darling-Hammond, L. (2000), “O'qituvchilar sifati va talabalarning yutuqlari: davlat siyosatining sharhi
invariantlik”, Strukturaviy tenglamalarni modellashtirish, jild. 9/2, 233-255-
betlar,
http://dx.doi.org/10.1207/S15328007SEM0902_5.
Collie, R., J. Shapka va N. Perry (2012), "Maktab iqlimi va ijtimoiy-emotsional o'rganish: bashorat qilish
Coburn, C., W. Penuel and K. Geil (2013), Tadqiqot-amaliy hamkorlik: foydalanish strategiyasi
Desimone, L. (2009), "O'qituvchilarning kasbiy rivojlanishiga ta'sir ko'rsatishni takomillashtirish: Yaxshiroq
kontseptsiya va chora-tadbirlar to'g'risida", Ta'lim bo'yicha tadqiqotchi, jild. 38/3, 181-199-
betlar,
http://dx.doi.org/10.3102/0013189X08331140.