Тема Педагогическое общение

Загляните в педагогический словарь. Перечислите виды общения: (по А.А. Леонтьеву), применительно к педагогике: а) резонансное общение; б) стегматное общение; в) этикетное общение; г) раппортное; д) референтное.

«Сила афоризмов». Почерпните мудрость в общении с людьми:

«Никогда не знаешь, кто больше виноват в конфликте, кто задел, или кто отреагировал», - А. Круглов;
.Сформулируйте проблему конфликта. Главная задача здесь заключается в том, чтобы определить конфликт в терминах той обоюдной проблемы, которая подлежит урегулированию. Уже на этой стадии нужно подходить к ней как к «нашей» проблеме — это сразу определит дух сотрудничества. Обе стороны должны высказаться о ситуации. В чем они видят конфликт, какие чувства это у них вызывает, и в особенности — как каждая оценивает свой вклад в конфликтную ситуацию.
«Самый верный способ испортить отношения, это начать их выяснять» - цитата неизвестного автора
; Выяснение проблемы — путь к решению ее. Выяснение отношений — способ их испортить.
«Без многого может обходиться человек, но только не без человека», - Л. Берне;
В данном высказывании Людвиг Берне говорит, что человек-существо социальное и он не может стать личностью без взаимодействия с другими людьми. Очень важно осознавать, что быть человеком означает существовать в обществе, и, соответственно, человеческая форма бытия - это форма социальная, поскольку человека человеком делает не столько биология, сколько вторая(социальная) природа которую он создает вокруг себя.
«Люди одиноки, потому что вместо мостов они строят стены» - цитата неизвестного автора;
Я думаю, что одна из причин одиночества действительно отражена в предложенном афоризме, и постараюсь доказать свою точку зрения, опираясь на художественную литературу.
«Говорить можно с каждым, а поговорить, почитай, и не с кем», - Ф. Хвалибуг.
Говорить о всякой ерунде можно с каждым - о природе, погоде. инфляции и т. д. А поговорить о том, что волнует тебя, что у тебя внутри, чтобы тебя поняли не так легко найти собеседника.

5.