Теоретические и методические основы преподавания изобразительного искусства в общеобразовательных учреждениях

6.5. Учебно-методические пособия для уроков изобразительного искусства 
Учителю 
изобразительного 
искусства 
приходится 
постоянно 
использовать средства наглядности, какие бы учебные занятия он ни проводил. 
Будет ли это рисование с натуры, декоративное или тематическое рисование, 
беседы об искусстве – ему всегда нужен наглядный материал. 
Целенаправленное, систематическое использование разнообразных 
наглядных материалов на уроке активизирует внимание школьников, работу 
мысли, эмоциональную и эстетическую отзывчивость, фантазию, творчество. 
Наглядность, как правило, оказывает более эффективное действие, чем 
словесное 
объяснение. 
Наглядность 
– 
это 
средство 
активизации 
изобразительной деятельности школьников и создание эстетической среды на 
уроке, в классе, в школе. Не случайно Я.А. Коменский провозгласил принцип 
наглядности «золотым правилом дидактики». 
Применение наглядных пособий в значительной степени повышает 
качество обучения школьников изобразительному искусству, содействует 
лучшему усвоению материала. В то же время методика применения наглядных 
пособий должна быть взаимосвязана с методикой проведения всего урока, с 
учетом задач и содержания каждого конкретного урока. Успех работы учителя 
зависит не только от правильного использования оборудования, наглядных 
пособий, но и от применения различных материалов, от техники выполнения 
заданий. 
Виды учебно-методических пособий 
При обучении изобразительному искусству применяются натуральные и 
изобразительные наглядные пособия. 
Натуральные 
– 
подлинные предметы и явления окружающей 
действительности. К натуральным наглядным пособиям относятся и пособия 
искусственного характера: чучела птиц и животных, препараты насекомых 
(бабочки, жуки, стрекозы), гербарии и др. Большинство из них применяется при 
рисовании с натуры и объяснении задания. 

---

126 
Натурный фонд должен отвечать следующим требованиям: 
•
соответствовать программе по изобразительному искусству, 
•
обеспечивать систему обучения от простого к сложному, 
•
формировать художественный вкус и эстетическое отношение к 
действительности, 
•
отвечать задачам рисования с натуры карандашом и красками, 
•
должен быть четким по форме, ясным по цвету и разнообразным по 
содержанию, 
•
предметы натурного фонда должны быть различными по размеру 
(для индивидуальных и групповых постановок). 
К 
изобразительным 
наглядным 
пособиям 
относятся 
рисунки, 
репродукции картин, различные таблицы, фотографии, педагогический рисунок 
учителя на доске или на бумаге. Все эти пособия должны быть большими по 
размеру, четкими по рисунку и по живописи. Каждое изображение желательно 
иметь на отдельном листе бумаги. 
Рисунки (цветные и черно-белые): цветов, различных пород деревьев, 
животных, птиц, фигуры человека анфас и в профиль, в статике и динамике, 
натюрмортов с разных точек зрения, одного и того же пейзажа с различными 
горизонтами, различных видов транспорта, детские рисунки по всем заданиям. 
Таблицы цветные и черно-белые: 
•
декоративной переработки растительных форм, птиц, животных; 
•
образцов 
орнаментов 
народного 
декоративно-прикладного 
искусства в полосе, круге, квадрате, прямоугольнике и т.д.; 
•
последовательность выполнения рисунка отдельных предметов, 
групп предметов, фигуры человека, животных, птиц, пейзажа, 
интерьера, тематического рисунка, ленточного, сетчатого и 
замкнутого орнамента; 
•
по основам цветоведения (спектральный круг, ахроматические и 
хроматические, теплые и холодные цвета, различная светлота цвета 
с резкой границей и с постепенным переходом, цветовой тон, 
различная насыщенность цвета, основные и составные цвета, 
взаимно-дополнительные цвета и т.д.); 
•
по перспективе: работа глаза, изображения домов, интерьеров, 
пейзажей.