Теоретические основы менеджмента

Средства диагностики результатов учебной деятельности
Оценка уровня знаний студента производится по десятибалльной шка­
ле в соответствии с критериями, утвержденными Министерством образова­
ния Республики Беларусь.
Для оценки достижений студента рекомендуется использовать следую­
щий диагностический инструментарий:
- устный и письменный опрос во время практических занятий;
- проведение текущих контрольных работ (заданий) по отдельным те­
мам;
- защита выполненных на практических занятиях индивидуальных за­
даний;
- собеседование при проведении индивидуальных и групповых кон­
сультаций;
- выступление студента на конференции по подготовленному рефера­
ту;
- защита курсовой работы;
- сдача экзамена.
ТЕМАТИКА ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ 
Тема 1. Лидерство
Шкала оценки лидерских качеств. Тест «Можете ли вы быть руководите­
лем?». Тест «Какой вы руководитель?».
Тема 2. Гендерный аспект в менеджменте
Мужской и женский типы характера и соответствующие им стили управ­
ления и работы. Преимущества и недостатки мужского и женского стилей. 
Тест «Мужской или женский у вас тип характера?»
Тема 3. Научная организация труда (НОТ) 
и Школа человеческих отношений (ШЧО)
Принципы научной организации труда. Джилберты и трудовые движения. 
Графики Гантта. Конвейер Форда. Администрирование Файоля. Бюрократия 
Вебера. Гудрич и контроль.
Динамичный менеджмент Фоллетт. Хоторнские эксперименты Мейо. 
Теории «X» и «Y» МакГрегора. Теория «Z» Оучи. Концепция Шейна.

---

14
Тема 4. Методы и модели менеджмента
Административные, экономические и социально-психологические мето­
ды: Защита достоинств метода и критика его недостатков.
Физические, математические, аналоговые, имитационные и экономиче­
ские модели менеджмента: Защита достоинств моделирования и критика его 
недостатков (план дискуссии прилагается)