Теоретический материал, практические вопросы и задания

1.5 Связь методики родного языка с психологией, с 
лингвистикой, психолингвистикой 
Методика русского языка связана с психологией, в частности, с 
возрастной и педагогической психологией, с психолингвистикой. 
Лингвистика (фонетика, фонология, лексикология, фразеология, 
словообразование, этимология, грамматика - морфология и синтаксис) 
является важнейшей основой методики родного языка.
Важно, чтобы была обеспечена высокая надёжность практических 
выводов и рекомендаций. 
Контрольные вопросы: 
1. 
Определите предмет методики и её основные задачи. 
2. 
Перечислите основные разделы методики родного языка. 
3. 
Расскажите о содержании и видах занятий по русскому языку 
в начальных классах. 
4. 
Назовите научные основы методики русского языка. 
5. 
Какие методы исследования в методике родного языка вы 
знаете? 
6. 
Раскройте опорный конспект по теме. 
 

---

ОПОРНЫЙ КОНСПЕКТ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РОДНОГО ЯЗЫКА» 
 
Тема: МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РОДНОГО ЯЗЫКА 
КАК НАУКА 
 
Методика преподавания родного языка является одной из 
педагогических наук. Методику называют прикладной наукой. 
Необходимо определить предмет, цели и задачи методики родного 
языка. 
Основные разделы методики родного языка:
➢ Методика обучения грамоте 
➢ Методика чтения 
➢ Методика грамматики и орфографии 
➢ Методика развития речи 
Говоря о родном (русском) языке как учебном предмете в 
начальных классах, необходимо помнить о его основных функциях. 
Умения и навыки родного языка являются необходимым условием и 
средством учебного труда учащихся. Родной язык - ключ к познанию, 
образованности, к развитию ума. В связи с этим одной из важнейших 
задач методики родного языка является определение и формирование 
курса родного (русского) языка в школе как учебного предмета. 
СОДЕРЖАНИЕ И ВИДЫ ЗАНЯТИЙ ПО РОДНОМУ ЯЗЫКУ 
В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ 
➢ Развитие устной и письменной речи учащихся 
➢ Обучение грамоте 
➢ Изучение литературной нормы
➢ Изучение теоретического материала по грамматике, фонетике, 
лексике, формирование систем научных понятий по языку 
➢ Приобщение школьников к образцам художественной, научно-
популярной и другой литературы. 
Содержание и объём учебного предмета «Русский язык» 
определяется программой.
Методика опирается на основные принципы дидактики и 
собственные методические принципы. Методика родного языка 
опирается на ряд смежных наук, таких как психология возрастная и 
педагогическая, психолингвистика, науки лингвистического цикла. 

---

Методика родного языка - прикладная наука, в ней большую роль 
играет практика. В связи с этим важно, чтобы была обеспечена высокая 
надежность ее практических выводов и рекомендаций. 
Высокий научный уровень практических рекомендаций методики, 
точность ее выводов обеспечиваются разработанностью методики 
исследований.
Методы исследования делятся на теоретические и эмпирические. 
Методика преподавания русского языка как самостоятельная наука 
сформировалась в середине 19 века. Ф.И.Буслаев, И.И.Срезневский, 
Л.Н.Толстой внесли огромный вклад в развитие методики русского 
языка как науки. Однако основателем методики начального обучения 
русскому языку стал К.Д.Ушинский. К.Д.Ушинский основал русскую 
методическую школу, определил научное направление развития 
методики начального обучения родному языку. Его последователями 
были 
Н.Ф.Бунаков, 
Н.А.Корф, 
Д.И.Тихомиров, 
Д.Д.Семенов. 
В.А.Флеров и другие. В 20-ые годы 20 века проблемами методики 
родного языка занимались В.М.Ушаков, Н.С.Рождественский, 
В.А.Добромыслова и другие. В 40-60 годы 20 века происходит 
углубление и дифференциация методов обучения родному языку.