Теоретический материал, практические вопросы и задания

5.2 Этапы формирования графического навыка 
В формировании графического навыка могут быть выделены 
следующие этапы: 
1. 
Заштриховка фигур, обводка трафарета другие упражнения, 
направленные на выработку умения соблюдать строку, нужным образом 
располагать и держать письменные принадлежности, вести прямую 
линию, закруглять её. 

---

2. 
Письмо элементов букв короткой и длинной линии, загибов, 
петель, полуовалов и прочих элементов. 
3. 
Письмо отдельных букв – строчных и прописных – без 
соединения с другими буквами. 
4. 
Письмо сочетания букв, слогов, целых слов. 
Конечная цель формирования двигательной стороны графического 
навыка состоит в выработке плавных и быстрых, ритмических, 
колебательных движений кисти руки, на которые накладываются 
дополнительные микродвижения в соответствии с каждой отдельной 
буквой. 
Необходимо соблюдать определённые организационные и 
гигиенические требования при обучении письму. К таковым относятся: 
наклонное письмо под углом 65 градусов к строке, аккуратное ведение 
тетради, правильная посадка за партой, соответствие парты росту и 
пропорциям тела ученика, освещение классной комнаты и доски, 
расстояние от первой и последней парт до доски и другие. Важно 
отметить, что продолжительность непрерывного письма в период 
обучения грамоте не должна превышать 5 минут. После каждого 
«сеанса» письма дети должны переменить форму деятельности. Можно 
провести физминутку или учебную игру, занимательные упражнения, 
разгадывание кроссвордов и ребусов. 
Строгое соблюдение названных требований обеспечит не только 
эффективность обучения и работоспособность учащихся на уроках, но и 
их правильное физическое развитие, нормальное зрение, правильную 
осанку. 
Огромная роль в обучении письму принадлежит анализу буквы, её 
элементов, сравнению букв по составу и по начертанию. 
Методика обучения письму букв в целом может быть определена 
как аналитико-синтетическая.