Информационно-
содержательный
этап
1. Требования УОТМ ДТС, требования к преподавателям-сотрудникам
УОТМ
2. Профессионально-квалификационные требования к подготовке учителей
3. Требования к уровню педагогических знаний, умений и квалификации
педагогов
4. Знания учителей по предметам и развитие по ним общих и специальных
компетенций.
5. Программа курса специальной педагогической и психологической
подготовки «Развитие профессиональной культуры».
Процессуалный
этап
Тренер программы курса специальной педагогико-психологической
подготовки и алгоритм действий педагогов-участников
1. Алгоритм действий тренера специальной педагогико-психологической
программы обучения.
2. Алгоритм действий участников-преподавателей во время занятий.
3. Алгоритм решения творческих учебных и профессиональных задач.
4. Алгоритм управления и контроля деятельности.
Особенности организации деятельности
Формы: Индивидуальное,
мало- и групповое обучение,
социальная реальность, разбор
ситуаций, ролевые ситуации,
самостоятельные рабочие
задания, различные виды
деятельности, совместная
деятельность, педагогические
игры, работа над текстом,
саморазвитие.
Методы: Беседа,
наблюдение,
объяснение,
самоанализ,
убеждение,
самоуправление,
консультация,
живое общение,
педагогический
запрос.
Инструменты:
Учебные материалы,
учебники, книги и
пособия по
профессиональной
культуре и
профессиональной
компетентности, речь
учителя, технические
средства.
Рефлексивно-
оценочный этап
Формирование рефлексивной направленности путем введения в систему
ценностей личности характеристики, выработанной при аксиологическом
подходе. Развитие личностных и профессиональных качеств через
педагогическую поддержку обратной связи, самосознания, самооценки,
самопроектирования.
40
В третьей главе диссертации на тему « Эффективность развития
Do'stlaringiz bilan baham: |
