Термиз давлат университети ҳузуридаги илмий даражалар берувчи phD

 
 
 
3-расм. Компетенциявий ёндашув асосида мактаб ўқитувчиларининг 
касбий маданиятини ривожлантириш модели 
Фаолиятли-технологик компонент жараён босқичлари, фаолиятни 
ташкил этишнинг шакл, метод ва воситаларини ўзида ифодалайди. Мактаб 
ўқитувчиларида касбий маданиятни ривожлантиришнинг локал-модулли 
технологияси мазмуни 1-жадвалда ёритилган. 
мактаб ўқитувчиларининг касбий маданиятини ривожлантириш мазмуни 
ва мезонлари – шакллантириладиган билим, кўникма ва малака 
“Касбий маданият”, “касбий 
рефлексия”, “компетенция”, 
“компетентлик” ва унинг турлари 
тўғрисида маълумотларни 
ўзлаштириши, уларнинг 
моҳиятини тушуниши ва оғзаки 
баён эта олиши, касбий 
маданиятни ривожлантиришга 
нисбатан шахсий эҳтиёжни ҳосил 
қилиш. 
 
 
Методологик 
компонент 
Педагогик шартлар: 1. ДТС ва амалака талаблари билан таништириш; 2) Махсус ўқув 
модули дастури асосида фаолиятни ташкил этиш; 3. Ҳамкорликдаги фаолият орқали 
мустақилликни таъминлаш; 4) фаолиятни ташкил этиш лойиҳаси, унинг шакл, метод ва 
воситаларини аниқлаш; 5) амалий кўникма ва тажрибаларни ҳосил қилиш;
6) ўқитувчиларнинг индивидуал-психологик хусусиятлари ва имкониятларини ҳисобга 
олиш. 
 
Фаолиятли-
технологик 
компонент 
Фаолиятли 
босқич 
Ахборотли-
мазмунли 
Мақсадли-
мотивли 
Шакллари 
Методлар
Воситалар
Индивидуал, кичик ва гуруҳли машғулотлар, аудитория ва аудиториядан ташқари 
машғулотлар, мустақил иш топшириқлари, турли тадбирлар, ҳамкорликдаги фаолият 
Суҳбат, кузатиш, тушунтириш, ўз-ўзини таҳлил қилиш, ишонтириш, ўз-ўзини бошқариш, 
маслаҳат, жонли мулоқот, педагогик талаб 
Ўқув материаллари, дарсликлар, касбий маданият ва касбий компетентликка оид китоб ва 
қўлланмалар, ўқитувчи нутқи, техник воситалар 
Ҳамкорликда фаолият юритишга тайёр, касбий маданият ва компетентлик борасидаги 
назарий ва амалий билимларни ўзлаштирган ҳамда уни ўз фаолиятида акс эттирадиган 
ақлий ва маънавий жиҳатдан ривожланган ўқитувчи ШАХСИ.