Termiz davlat universiteti xuramov I. P. Professional ta
Professional ta’lim muasassalari rahbar xodimlari faoliyati samaradorligini oshirish modeli
Download 379.62 Kb.
|
Termiz davlat universiteti xuramov I. P. Professional ta
|
2.3. Professional ta’lim muasassalari rahbar xodimlari faoliyati samaradorligini oshirish modeli
Jahondagi ta’lim va ilmiy tadqiqot muassasalarida ta’lim muasssalari rahbar kaddrlar kompetentligini modellashtirish, kasbiy tajriba asosida rahbar boshqaruv kompetentligini rivojlantirish, rahbar ijtimoiy-perseptiv kompetentligini baholash tizimini optimallashtirish, boshqaruvchi kommunikativ kompetentligini xalqaro hamkorlikda rivojlantirish, rahbar professional kompetentligini akmeologik baholash, madaniyatlararo munosabatlar sharoitida rahbar ijtimoiy kompetentligini takomillashtirish, yosh rahbarlarning ijtimoiy-psixologik kompetentligini shakllantirish bo’yicha ilmiy tadqiqotlar olib borilmoqda. Shu jihatdan ta’lim menejmenti yo’nalishida boshqaruvchilar tayyorlaydigan Davlat ta’lim standartlari, malaka talablari, o’quv dasturlarini ishlab chiqishning istiqbolli yo’nalishlari professional, ijtimoiy-kommunikativ, ijtimoiy-informatsion, ijtimoiy-psixologik, kognitiv, uslubiy-maxsus, ijtimoiy-madaniy va autopsixologik kompetensiyalarni shakllantirish jarayonida professional ta’lim muassasalari rahbarlarining psixologik kompetentligini modellashtirish masalalariga alohida e’tibor berilmoqda. Boshqarishni kollegial tarzda tashkil qila olish iqtisodiy bilim va tadbirkorlik qobiliyati Boshqarish samaradorligini ta’minlay olish Professional ta’lim muasassalarining rivojlantirishning tashkiliy boshqaruv jarayonlari Professional ta’lim tizimi raxbarlarining tashkiliy-boshqaruv faoliyati samaradorligini oshirish Ish haqida qisqa va aniq gapirish va qobiliyati ishga oid xat, buyruq farmoyishlar yoza bilish turli manbalardan ish uchun zarur axborotlarni olish qobiliyati Rahbarlarni va qo‘l ostidagilarni tinglay bilish qobiliyati Boshqarish strukturasini takomillashtirib borish qobiliyati Natija Blok Chiziqli-funksional (aralash) dasturli-maqsadli tuzilmaning o’zlashtirganlik darajasi Yuqori, o’rta, past Natija chiziqli funksional tuzilma: o‘z sohasini chuqur va puxta biladigan, hodimlarni munosib vazifalarga qo’yaoldigan jamoa bilan kelishaoladigan uddaburonligi, epchil, serharakat Tashxislash bloki Chiziqli-funksional (aralash) dasturli-maqsadli tuzilmaning o’zlashtirganlik darajasini baxolsh mezonlari motivlashtirish Rejali boshqaruv Kollegial boshqaruv chiziqli-funksional (aralash) dasturli-maqsadli tuzilma loyiha bo‘yicha boshqaruv; ta'lab va istaklarni xisobga olib boshqaruv; matritsaviy tuzilma. Salbiy tomonlari Bunda har bir rahbar o‘z funksiyalari bo‘yicha farmoyish berish huquqiga ega bo‘ladi, yakkaboshchilik,tamoyillarining buzilishiga bir necha boshliqqa bo‘ysunadi Ijobiy tomonlari boshqaruv faoliyati chuqur ixtisoslashadi, kasb mahorati darajasining o‘sishini ta’minlaydi, boshqarishdagi takrorlanishlarga chek qo‘yadi va hokazo Professional ta’lim muassasalari direktorlari faoliyatining samaradorligini oshirish rejalashtirish; • tashkil qilish; • tartibga solish va muvofiqlashtirish; • nazorat; • rag‘batlantirish (motivlashtirish). Direktor faoliyatiga qo’yiladigan ta’lablar Kompetentlik, Ta’lim muassasasida ish yurutishning zamonaviy uslublari, Iqtisodiy bilimlar, Tashkilot korxonalar va muassasalar bilan doimiy hamkorlik qilish, Ish jarayonida axborot texnologiyalaridan keng foydalanish Boshqaruv vazifalari va funksiyalari Mazmun blok Maqsad bloki Funksional tuzilma ham o‘zining ijobiy va salbiy tomonlariga эга Faoliyatli blok ihoihohooih Download 379.62 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|