Toshkent davlat iqtisodiyot universiteti a. A. Azlarova, M. M. Abduraxmanova bank marketingi va

2.3. Bank menejmenti, uning mazmuni va ahamiyati 
 
Boshqarish nazariyasining dastlabki kurtaklari qadim zamonlarga borib taqalib, 
Yu. Sezar, A. Makedonskiy, Turkistonda esa o‗rta asr davrida Amir Temur 
hukmronligi vaqtidan boshlab shakllana boshlagan. Dastlabki paytlarda u oddiy 
bo‗lib, asosan harbiy tavsifga ega edi. 
O‗sha davr menejerlari harbiy intizomni o‗rnatish maqsadida odamlarni jazo 
bilan qo‗rqitish, har qanday buyruq va farmonlarga so‗zsiz itoat etish kabi usullarni 
qo‗llaganlar. Bunday boshqaruvga mehnat resurslaridan foydalanish, ulardan iloji 
boricha ko‗proq qo‗shimcha qiymat undirishning g‗oyatda samarali usuli, deb 
qaralgan. Amir Temur davrida markazlashgan, intizomli davlatning barpo 
etilganligiga ham Sohibqironning o‗z qo‗l ostidagilarni "qo‗rquv bilan umid o‗rtasida 
ushlash" bo‗yicha boshqargani sabab bo‗lgan. 
Kapitalizm tuzumining boshlang‗ich davrida tadbirkor-mulk egasi ishlab 
chiqarishni o‗zining shaxsiy tajribasiga tayanib boshqargan. XVIII asrning oxirlarida 
Angliyada bo‗lgan sanoat inqilobi boshqaruvga bo‗lgan qiziqishni yanada 
kuchaytiradi. Boshqaruv xodimlarini tayyorlashga alohida e‘tibor berila boshlandi. 
Ammo XIX asrning ikkinchi yarmi XX asr chegarasida texnika va 
texnologiyaning takomillashuvi, ishlab chiqarishning keskin o‗sishi boshqarishni 
murakkablashtirib yuboradi va uni maxsus bilimlarini talab etuvchi, faoliyatning 
maxsus sohasiga aylantirdi. Ushbu muammolarni hal etish uchun boshqaruv 
sohasidagi tajribani umumlashtirish, ishlab chiqarish va xodimlarni boshqarishning 
samarali usullarini izlashga olib keldi. Natijada boshqaruv to‗g‗risidagi ilm, fan 
vujudga keldi. 
"Ilmiy menejment" maktabi XIX asrning oxiri XX asrning boshlarida 
Amerikada shakllana boshlagan. Bu maktab boshqacha nom bilan, ya‘ni 
"boshqaruvning mumtoz maktabi" deb ham yuritilgan. Bu maktab ibtidosida 
amerikalik muhandis va ixtirochi F. Teylor (1856-1915) turgan edi. Uning nazariyasi 

---

33 
keyinchalik "Teylorizm" degan nom olgan. U yaratgan tizim esa ishchilarning "siqib 
suvini olish"ning ilmiy tizimi deb atalgan. 
F. Teylor ta‘limotining asosiy mazmuni-yollanma ishchilar unumdorligini 
oshirishda g‗oyatda va maqbul usullarni izlashdir. Uning prinsiplariga binoan: 

mehnatning har bir jarayoni, uning ko‗lami va ketma-ketligi aniq puxta 
ixtisoslashtirilishi shart; 

har bir mehnat turi qat‘iy vaqt oralig‗ida taqsimlanishi lozim; 

har bir mehnat jarayoni va hatto har bir harakat puxta ishlab chiqilgan 
qoidalarga bo‗ysundirilgan bo‗lishi kerak; 

yuqoridan belgilab berilgan ish usullari va qoidalarni bajarish uchun doimiy 
talabchan nazorat amalga oshirilishi lozim; 

ishchilar malakasi va saviyasiga qarab joy-joyiga qo‗yilishi shart; 

boshqaruvchi bilan boshqariluvchi mas‘uliyatini aniq belgilash va vazifalarini 
to‗g‗ri taqsimlash shart. 
"Ilmiy menejment" namoyondalari o‗z ilmiy ishlarini asosan korxona, 
tashkilot, boshqaruvini takomillashtirishga bag‗ishlashgan. Ular boshqaruvning quyi 
darajasidagi masalalar bilan, ya‘ni faqat ishlab chiqarish darajasidagi boshqaruv bilan 
shug‗ullanishgan. Ma‘muriy maktabning vujudga kelishi munosabati bilan 
mutaxassislar endi umumtashkilot darajasidagi boshqaruv muammolari bilan 
shug‗ullana boshladilar. 
Teylor va Gilbertlar oddiy ishchidan muvaffaqiyatga erishib, shuhrat qozonib 
martabaga minganlar. Aynan shu tajriba ularning boshqaruv to‗g‗risidagi 
tushunchalariga keskin ta‘sir etgan. Ulardan farqli o‗laroq, mumtoz ma‘muriy 
maktabining asoschilari: 
Yirik biznes sohasida mashhur, boshqaruvning yuqori bo‗g‗inida esa yuksak 
tajribali amaliyotchi rahbarlar bo‗lishgan. Ularni tashvishlantirgan bosh masala - bu 
umumtashkilot miqyosida samaradorlikka erishish bo‗lgan. Shunday maqsad 
qo‗yilgan bo‗lsa-da, ular boshqaruvning sotsial jihatlariga unchalik e‘tibor 
berishmagan, ustiga-ustak ularning ishlari shaxsiy tuzatuvlar doirasidan chiqmagan. 
Shu sababli ularning yondashuvlari ilmiy metodologik asosga ega bo‗lmagan.
"Ilmiy menejment" va "mumtoz menejment" namoyondalari mehnatni ilmiy 
tashkil qilish usullarini ishlab chiqishdi va mehnatni texnokratik boshqarilishiga asos 
solishdi. Bu usulga ko‗ra: 

rahbarning xodimga bo‗lgan munosabatlari alohidalashtiriladi; 

mehnatni rag‗batlantirish qat‘iy me‘yorlashtirildi; 

mehnatni rejalashtirish va nazorat qilish qat‘iylashtirildi; 

mehnatni "jismonan majburlash" joriy qilindi; 

yollanma ishchidan "fikrsiz robot" sifatida foydalanish usuli qat‘iy 
o‗rnatildi. 
XX asrning 60-80-yillarida G‗arbda zamonaviy menejment rivojlana 
boshlandi. Bu davrda milliy xalqaro korporatsiyalar o‗rtasida keskin tus olgan 
raqobat va inqirozga uchrashlar menejerlarga yangicha yondashish zaruratini keltirib 
chiqardi. Ular uchun, birinchidan optimal qaror qabul qilish (resurslardan oqilona 
foydalanish) usullariga talab oshgan bo‗lsa, ikkinchidan tashkilotning barcha tarkibiy 

---

34 
qismi o‗rtasidagi murakkab tashkiliy munosabatlarni saqlab qolish uchun yordam 
beradigan boshqarish usullariga zarurat tug‗ila boshlandi. 
Bu ma‘lum darajada ehtiyojlarni qondirishga, menejmentga miqdoriy va 
tizimli yondoshishga yordam berdi: birinchidan, murakkab vaziyat paydo bo‗lganda 
murakkab boshqarish muammolarini tushunish, modellashtirish, miqdoriy usullardan 
keng foydalanish, ikkinchidan, tashkilot tarkibiy qismlari o‗rtasidagi maqsadga 
muvofiq bo‗lgan tashkiliy munosabatlarni saqlashga yordam berdi.