Toshkent davlat pedagogika universiteti ilmiy axborotlari ilmiy-nazariy jurnali

Ключевые слова: вызов, осмысление, рефлексия, кластер, мышление 
 
"KLASTER" USULI IJODIY VA TANQIDIY TAFAKKURNI 
RIVOJLANTIRISHNING SAMARALI METODI SIFATIDA 
 
Aripjanova A.P. - Toshkent davlat pedagogika universiteti o‘qituvchisi 
 
Annotatsiya. Ushbu maqolada Klasterni qabul qilishning mohiyati, 
xususiyatlari va rivojlanish imkoniyatlari ochib beriladi. Shuningdek, universitet 
talabalarini kasbiy tayyorlash jarayonida klasterni qabul qilishning pedagogik 
imkoniyatlari tavsiflanadi. 
Kalit so‘zlar: qiyinchilik, tushunish, aks ettirish, Klaster, fikrlash. 
 
RECEPTION "CLUSTER" AS AN EFFECTIVE METHOD FOR 
THE DEVELOPMENT OF CREATIVE AND CRITICAL THINKING 
 
Aripdjanova A.R. - Teacher of Tashkent State Pedagogical University 
 
Annotation. This article describes the essence, features and development 
opportunities of cluster adoption. It also describes the pedagogical possibilities of 
clustering in the process of professional training of university students. 
Keywords: challenge, comprehension, reflection, cluster, thinking. 
 
Известно, что кластер (от англ.-cluster-гроздь)- это графический 
многофункциональный способ представления учебного материала и является 
наглядным результатом мыслительного процесса, которое фиксируется в 
виде схемы с обозначением всех связей между ними. Кластер как один из 
приёмов, является отражением нелинейного мышления. Иногда этот прием 
называется «наглядным мозговым штурмом». 
Современная система профессионального образования способствует 
формированию у студентов креативного мышления, стимулирующего их 

---

TOSHKENT DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI ILMIY AXBOROTLARI 2022/ 4 - SON 
324 
Aniqlash tajribasi talabalarni mediamadaniyatining shakllanganlik darajasini 
aniqlash maqsadida o‘tkazildi. 
So‘rovnomalar, suhbatlar, ekspertli baholash usuli yordamida motivatsion-
qadriyat, jarayonli va mediakompetentlikning tarkibiy qismlari shakllanganlik holati 
aniqlandi. 
Ishlab chiqilgan baholash mezonlariga muvofiq, o‘rganilayotgan guruhlardagi 
mediamadaniyatning har bir komponentining shakllanganlik darajasi aniqlandi. 
Aniqlash tajribasining olingan natijalari asosida aniqlovchi tajriba bilan bir xil 
guruhlarda o‘tkazilgan shakllantiruvchi tajriba tashkil etildi.