Toshkent davlat pedagogika universiteti toshxonov azizbek tursunboyevich

Внедрение результатов исследования. На основании полученных 
научных результатов по совершенствованию профессиональной подготовки 
будущих учителей начальных классов на основе интегративного подхода:
рекомендации по развитию профессиональной подготовки будущих 
учителей начальных классов на основе праксеологической адаптации 
мотивационного, когнитивного и деятельностного компонентов творческого 
мышления к видам фунционально-практической учебной деятельности 
дидактического 
содержания 
развивающих 
образовательных 
целей 
использованы для обеспечения реализации задач, намеченных в рамках 
прикладного проекта А-1-23 - “Создание комплекса мультимедийных 
разработок уроков по математике для учителей начальных классов”, 
выполненного в Ташкентском государственном педагогическом университете 

---

28 
(акт Ташкентского государственого педагогического университета №02-07-
2845/04 от 8 октября 2021 года). В результате, создана возможность анализа 
содержания и технологии профессиональной подготовки будущего учителя 
начальных классов;
предложения по совершенствованию эффективности профессиональной 
подготовки будущих учителей начальных классов на основе инвариантной 
модели определения логической структуры содержания образования и процесса 
обучения, также определения форм и содержания, направленных на
обеспечение непрерывности и 
преемственности 
процесса 
обучения 
использованы при выполнении задач, намеченных в рамках прикладного 
проекта ОТ-Ф1-118 - “Исследование принципов развития современной 
информационной компетентности будущих учителей начальных классов”, 
выполненного в Ташкентском государственном педагогическом университете 
(акт Ташкентского государственого педагогического университета №02-07-
2845/04 от 8 октября 2021 года). В результате, создана возможность 
совершенствования учебного процесса направления Начальное образование и 
спортивно-воспитательная работа; 
рекомендации по развитию профессиональной подготовки будущих 
учителей начальных классов на основе дидактических возможностей и 
регулятивно-когнитивных особенностей интегративного подхода, также 
приоритетности, динамичного и векторного ориентирования повторяющихся 
компонентов учебно-познавательного процесса использованы при выполнении 
задач, определенных в рамках прикладного проекта А-1-23 - “Создание 
комплекса мультимедийных разработок уроков по математике для учителей 
начальных классов” выполненного в Ташкентском государственном 
педагогическом 
университете 
(акт 
Ташкентского 
государственого 
педагогического университета №02-07-2845/04 от 8 октября 2021 года). В 
результате, 
расширены 
возможности 
совершенствования 
механизмов 
формирования логической культуры будущего учителя начальных классов;
предложения 
по 
совершенствованию 
критериев 
оценки 
профессиональной подготовки будущих учителей начальных классов на основе 
принципа непрерывности организации обучения, использования дидактических 
возможностей интеграции и критического синтезирования в содержание 
национальных ценностей развивающих целей фундаментальных знаний 
практически применены при реализации задач, намеченных в рамках 
прикладного проекта ОТ-Ф1-118 - “Исследование принципов развития 
современной информационной компетентности будущих учителей начальных 
классов”, выполненного в Ташкентском государственном педагогическом 
университете 
(акт 
Ташкентского 
государственого 
педагогического 
университета №02-07-2845/04 от 8 октября 2021 года). В результате, 
расширены 
возможности 
совершенствования 
учебно-методического 
обеспечения профессиональной подготовки будущих учителей начальных 
классов.

---

29