Toshkent davlat pedagogika universiteti toshxonov azizbek tursunboyevich

Соответствие исследования приоритетным направлениям развития 
науки и технологий Республики Узбекистан. Исследование проводилось в 
рамках первого приоритета развития науки и технологий республики I. 
«Формирование системы инновационных идей социального, правового, 
экономического, 
культурного, 
духовно-нравственного 
развития 
информационного общества и демократического государства и пути их 
реализации». 
 Степень изученности проблемы. Профессиональная подготовка на 
интегративной основе, научно-исследовательская работа будущих учителей 
начальных классов, различные направления и принципы межпредметных 
связей, их применение в учебном процессе в преподавании конкретных 
предметов, научно-практические аспекты требований к содержанию 
образования на основе междисиплинарных связей исследованы в работах 
Н.М.Абдуллаевой, 
М.Ашировой, 
Т.Даянаевой, 
Р.А.Мавлоновой, 
А.Мусурмонова, П.Мусаева, Р.Г.Сафаровой, Э.О.Турдикулов, А.Ч.Чориева, 
Ш.Э.Курбонова, Ш.Юсуповой и др.
В странах Содружества Независимых Государств в научных работах 
О.А.Абдуллиной, 
С.И.Архангельского, 
Ю.К.Бабанского, 
И.Ф.Исаева, 
Т.Жуковой, Н.В.Кухарева, Б.Т.Лихачева, Л.М.Митиной, А.И.Мищенко, 
В.А.Сластенина, Е.Н.Шиянова, Н.Гришенко, Н.Панкова, Т.Рамзаевой и др. 
исследованы актуальные вопросы совершенствования подготовки будущих 
учителей начальных классов к обучению на основе интегративного подхода.
В 
работах 
зарубежных 
ученых 
Kathryn 
F.Cochran, James 
A.DeRuiter, Richard A.King, J.Gilbert, J.W.Gray, R.E.Maeder, S.Hook и др. 
освещены преимущества и возможности применения интегративных 
образовательных технологий.
Целью 
исследования 
является 
разработка 
рекомендаций 
по 
совершенствованию профессиональной подготовки будущих учителей 
начальных классов на основе интегративного подхода.