Тошкент давлат педагогика университети ҳузуридаги илмий даражалар берувчи dsc

Внедрение результатов исследования. По результатам исследования по 
повышению квалификации сотрудников органов прокуратуры на основе 
дистанционной и смешанной форм: 
предложения 
по 
усовершенствованию 
возможности 
определять 
необходимые дидактические потребности, выявленные в результате 
диагностики уровня процесса освоения курсов, выбора сроков использованы 
при разработке “Требований к переподготовке и повышению квалификации 
сотрудников органов прокуратуры” (справка № 30/8-21-1117 Генеральной 
прокуратуры Республики Узбекистан от 27 августа 2021 года). В результате, 
достигнута непрерывная организация процесса повышения квалификации 
сотрудников органов прокуратуры на основе многоуровневой и разноуровневой 
системы; 

---

43 
предложения 
по 
усовершенствованию 
механизмов 
повышения 
квалификации сотрудников органов прокуратуры в стратегическом 
проектировании с формальными, неформальными, информальными типами 
образования и цифровыми средствами педагогического дизайна, интеграции и 
выработке нового вектора развития процесса индивидуального обучения 
слушателей на основе самостоятельного определения в соответствии с 
образовательной целью использованы при разработке “Положения о курсах 
профессиональной переподготовки и повышения квалификации работников 
органов прокуратуры” (справка № 30/8-21-1117 Генеральной прокуратуры 
Республики Узбекистан от 27 августа 2021 года). В результате, расширена 
возможность 
совершенствования 
механизма 
организации 
модульных 
накопительных дистанционных курсов.
предложения по усовершенствованию содержания дистанционного и 
смешанного повышения квалификации на основе совокупности эластичных 
требований и предложений и их целостной унификации, вариативности по 
подходам к инвариантности и выборности в результате элективности, 
формирования образовательных целей по иерархическим критериям на основе 
образовательно-развивающей рефлексивной приоритизации использованы при 
подготовке “Положения о порядке организации системы регулярного обучения 
государственных служащих противодействию коррупции, конфликту интересов 
и правилам этики”, утверждённого 30 декабря 2021 года Агентством по 
противодействию 
коррупции, 
Министерством 
юстиции, 
Академией 
Генеральной прокуратуры Республики Узбекистан (акт Агентства по 
противодействию коррупции Республики Узбекистан № 03-11/2899 от 29 июня 
2022 года). В результате, усовершенствованы требования к содержанию 
дистанционных и смешанных курсов повышения квалификации; 
предложения по эффективности в электронной образовательной среде, 
требования, предъявляемые к уровню профессиональной компетентности 
сотрудников, адаптации к цифровой среде процесса мониторинга, которая 
контролирует их периодическую и методическую готовность к траектории 
послекурсовой деятельности использованы при подготовке “Положения о 
порядке организации системы регулярного обучения государственных 
служащих противодействию коррупции, конфликту интересов и правилам 
этики” (справка Министерства высшего и среднего специального образования 
Республики Узбекистан № 04/25-28/0601 от 28 июня 2022 года). В результате, в 
процессе дистанционного и смешанного повышения квалификации расширены 
возможности использования современных методик для развития навыков; 
предложения 
по 
усовершенствованию 
методики 
оценивания 
в 
дистанционном и смешанном обучении на основе обеспечения уровня развития 
качеств слушателей системного анализа, критического мышления, личных и 
деловых качеств в области многоуровневых 
критериев (базовых, 
расширяющихся, развивающихся) и пропорциональности циклических методов 
оценивания, направленных на последовательное и динамичное обеспечение 
конкурентоспособности учебной деятельности в электронной образовательной 
среде использованы при разработке “Положения о курсах профессиональной 

---

44 
переподготовки и повышения квалификации работников органов прокуратуры” 
(справка Генеральной прокуратуры № 30/8-21-1117 от 27 августа 2021 года). В 
результате, в процессе дистанционного и смешанного повышения 
квалификации достигнуто установление конкурентоспособной деятельности 
слушателей путем самостоятельного выбора учебных модулей и тьюторов.