Toshkent farmatsevtika instituti farmakologiya va klinik farmatsiya

II. TA‟LIMNING TEXNOLOGIK XARITASI 
Ta‟lim shakli. Ish 
bosqichi 
Faoliyat 
o„qituvchiniki 
talabalarniki 
Amaliyot: tayyorgarlik bosqichi  
1-bosqich.  
O„quv mashg„ulotiga 
kirish(20 daq) 
1.1.  Talabalarning  darsga  davomati  nazorat 
qilinadi (yo„qlama qilish) (10 daq) 
1.2.  O„tilgan  dars  mavzusi  bo„yicha  talabalar 
tomonidan  tushunilmagan  savollarga  o„qituvchi 
tomonidan javob berilishi (10 daq) 
Tinglaydilar,  savol  beradi, 
eshitadi, yozib oladilar 
 
2-bosqich.  
Asosiy bosqich  
(20daq) 
2. Talabalar bilimini nazorati 
2.1.  O„tilgan  mashg„ulot  mavzusi  (savollar 
bo„yicha) og„zaki so„raladi 5daq). 
2.2.  Talabalar  bilimini  interaktiv  usulda  nazorat 
qilish 5daq). 
2.3.  Laboratoriya  –  amaliy  ishlarini  kichik 
guruhlarda talabalar tomonidan bajariladi 5daq).  
2.4.  Talabalar  mavzu  bo„yicha  albomga  rasm 
chizishi (5daq). 
 
2.1. O„ylaydi, javob beradi 
2.2. Javob  beradi va  to„g„ri 
javobni eshitadi  
2.3.O„ylaydi, 
bajaradi, 
muhokama qiladi, yozadi 
2.4. Eslab qoladi chizadi 

129 
 
3-bosqich.  
YAkuniy 
(40 daq) 
3.5
 
Talabalarni 
amaliy 
mashg„ulotni 
o„zlashtirilganini 
baxolash 
va 
xujjatlarni 
to„ldirish.  
A) o„quv jurnali 
B) Talabalarni konspekti 
V) Talabalarni albomi  
O„qituvchi  mavzugch  yakun  yasaydi  va  talabalar 
etiborini  asosiy  masalalarga  qaratadi.  Faool 
ishtirok etgan talabalar rag„batlantiriladi. (20 daq)  
3.2.  Uyga  vazifa  beriladi.  Kelgusi  bo„ladigan 
mashg„ulotni tushuntirib beradi.  
3.1. Eshitadi, aniqlashtiradi 
 
3.2. Uyga beriladigan 
vazifani yozib oladi. Sxema 
va jadvallar mazmunini 
muxokama qiladi. Savollar 
berib asosiy joylarini yozib 
oladi.  
 
 
AQLIY HUJUM  UCHUN  SAVOLLAR 
1.
 
Amiloidoz. 
2.
 
Oqsilli distrofiyalar. 
3.
 
Uglevod distrofiyalar. 
4.
 
YOgli distrofiyalar. 
 
B.BO.BH. o„yini 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
№ 
 
B 
BO 
BH 
1.Iqtisodiyot ob‟ektlari. 
2. Xavfsizlik deklaratsiyasi. 
3.Muhandislik texnik tadbirlar.  
 
 
 
 

130 
 
    
 
6-MAVZU 
Aholi va hududlarni favqulodda vaziyatlardan  muhofaza  qilish 
tadbirlarini rejalashtirish. 
Favqulodda  vaziyatlar  xavfi    tug„ilganida  va  sodir  bo„lganida  
aholini evakuatsiya qilish 
TA‟LIMNING  TEXNOLOGIK MODELI 
O„quv soati2soat 
talabalar soni: 17-24 ta 
O„quv mashg„uloti  shakli 
 
Bilimlarni  kengaytirish  va  chuqurlashtirish  bo„yicha  laboratoriya 
mashg„ulot 
Laboratoriya  mashg„ulo-
tining rejasi 
1. Laboratoriya tuzilishi, jihozlari xaqida bilim hosil qilish.  
 
O„kuv mashg„ulotining maqsadi:  Talabalarni XFX laboratoriyasining tuzilishi, jixozlanishi  va u 
erda ishlash qoidalari bilan tanishtirish.  
Pedagogik vazifalar: 
 
Favqulodda 
vaziyatlar 
xavfi  
tug„ilganida  va  sodir  bo„lganida  
aholini  evakuatsiya  qilishni  o„rganish.
 
 
O„quv faoliyatining natijalari: 
talabalar biladilar: 

 
XFX laboratoriyasining tuzilishini jixozlanishi va 
u erda ishlash qoidalarini o„rganadi; 

 
Ishni tugallagan talaba ish natijalarini to„g„riligini 
o„qituvchidan  tekshirib  bilgach  ish  daftariga  xulosa 
yozadi. 
Ta‟lim usullari 
Laboratoriya mashg„uloti, tezkor so„rov, aqliy hujum, 
munozara. 
Ta‟lim vositalari 
Darslik, 
ma‟ruza 
matni, 
o„quv 
qo„llanmalar, 
laboratoriya 
jixozlari, 
idishlar, 
ko„rgazmali 
materiallar, qog„oz  
O„qitish shakllari 
Ommaviy,  jamoaviy 
O„qitish shart-sharoiti 
Maxsus laboratoriya vositalari bilan jixozlangan xona 
Monitoring va baholash 
Aqliy hujum, savol-javob, test  
II. TA‟LIMNING TEXNOLOGIK XARITASI 
Ta‟lim shakli. Ish 
bosqichi 
Faoliyat 
o„qituvchiniki 
talabalarniki 
Ma’ruza: tayyorgarlik bosqichi  
1-bosqich.  
O„quv mashg„ulotiga 
kirish(20 daq) 
1.1.  Talabalarning  darsga  davomati  nazorat 
qilinadi (yo„qlama qilish) (10 daq) 
1.2.  O„tilgan  dars  mavzusi  bo„yicha  talabalar 
tomonidan  tushunilmagan  savollarga  o„qituvchi 
tomonidan javob berilishi (10 daq) 
Tinglaydilar,  savol  beradi, 
eshitadi, yozib oladilar 
 
 
2-bosqich.  
Asosiy bosqich  
20daq) 
2. Talabalar bilimini nazorati 
2.1.  O„tilgan  mashg„ulot  mavzusi  (savollar 
bo„yicha) og„zaki so„raladi (5daq). 
2.2.  Talabalar  bilimini  interaktiv  usulda  nazorat 
qilish (5 daq). 
2.3.  Laboratoriya  –  amaliy  ishlarini  kichik 
guruhlarda talabalar tomonidan bajariladi 5 daq).  
Kichik tanaffus (5 daq). 
 
2.1. O„ylaydi, javob beradi 
2.2. Javob  beradi va  to„g„ri 
javobni eshitadi  
2.3.O„ylaydi, 
bajaradi, 
muhokama qiladi, yozadi 
2.4. Eslab qoladi chizadi 

131 
 
3-bosqich.  
YAkuniy 
(40 daq) 
3.6
 
Talabalarni 
amaliy 
mashg„ulotni 
o„zlashtirilganini 
baxolash 
va 
xujjatlarni 
to„ldirish.  
A) o„quv jurnali 
B) Talabalarni konspekti 
V) Talabalarni albomi  
O„qituvchi  mavzugch  yakun  yasaydi  va  talabalar 
etiborini  asosiy  masalalarga  qaratadi.  Faool 
ishtirok etgan talabalar rag„batlantiriladi. (20 daq)  
3.2.  Uyga  vazifa  beriladi.  Kelgusi  bo„ladigan 
mashg„ulotni tushuntirib beradi.  
3.1. Eshitadi, aniqlashtiradi 
 
3.2. Uyga beriladigan 
vazifani yozib oladi. Sxema 
va jadvallar mazmunini 
muxokama qiladi. Savollar 
berib asosiy joylarini yozib 
oladi.  
AQLIY HUJUM  UCHUN  SAVOLLAR 
1.
 
Sezuvchanlikni buzilishi. 
2.
 
Harakatni buzilishi. 
3.
 
Nevroz. 
4.
 
Isteriya. 
5.
 
Og„riq muammosi. 
B.BO.BH. o„yini 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
№ 
B 
BO 
BH 
ZQQ 
Iqtisodiyot ob‟ektlari 
Xavfsizlik deklaratsiyasi. 
 
 
 

132 
 
    
 
7-MAVZU 
Favqulodda  vaziyatlar  xavfi  tug„ilganida  va  sodir  bo„lganida 
xabar berish va aloqani tashkil etish. 
Aholini  FVDT  kuchlarini  favqulodda  vaziyatlarda  harakat 
qilishga tayyorlashni tashkil etish. 
TA‟LIMNING  TEXNOLOGIK MODELI 
O„quv soati: 2 soat 
talabalar soni: 17- 24 ta 
O„quv mashg„uloti  shakli 
 
Bilimlarni  kengaytirish  va  chuqurlashtirish  bo„yicha  laboratoriya 
mashg„ulot 
Laboratoriya  mashg„ulo-
tining rejasi 
1. Laboratoriya tzilishi, jihozlari xaqida bilim hosil qilish.  
O„kuv mashg„ulotining maqsadi:  Talabalarni XFX laboratoriyasining tuzilishi, jixozlanishi  va u 
erda ishlash qoidalari bilan tanishtirish.  
Pedagogik vazifalar: 
 
Favqulodda 
vaziyatlar 
xavfi 
tug„ilganida  va  sodir  bo„lganida  xabar 
berish  va  aloqani  tashkil  etishni 
o„rganish. 
 
O„quv faoliyatining natijalari: 
talabalar biladilar: 

 
XFXlaboratoriyasining  tuzilishini  jixozlanishi  va 
u erda ishlash qoidalarini o„rganadi; 

 
Ishni tugallagan talaba ish natijalarini to„g„riligini 
o„qituvchidan  tekshirib  bilgach  ish  daftariga  xulosa 
yozadi. 
Ta‟lim usullari 
Laboratoriya mashg„uloti, tezkor so„rov, aqliy hujum, 
munozara. 
Ta‟lim vositalari 
Darslik, 
ma‟ruza 
matni, 
o„quv 
qo„llanmalar, 
laboratoriya 
jixozlari, 
idishlar, 
ko„rgazmali 
materiallar, qog„oz  
O„qitish shakllari 
Ommaviy,  jamoaviy 
O„qitish shart-sharoiti 
Maxsus laboratoriya vositalari bilan jixozlangan xona 
Monitoring va baholash 
Aqliy hujum, savol-javob, test  
II. TA‟LIMNING TEXNOLOGIK XARITASI 
Ta‟lim shakli. Ish 
bosqichi 
Faoliyat 
o„qituvchiniki 
talabalarniki 
Amaliyot: tayyorgarlik bosqichi  
1-bosqich.  
O„quv mashg„ulotiga 
kirish(20 daq) 
1.1.  Talabalarning  darsga  davomati  nazorat 
qilinadi (yo„qlama qilish) (10 daq) 
1.2.  O„tilgan  dars  mavzusi  bo„yicha  talabalar 
tomonidan  tushunilmagan  savollarga  o„qituvchi 
tomonidan javob berilishi (10 daq) 
Tinglaydilar,  savol  beradi, 
eshitadi, yozib oladilar 
 
 
2-bosqich.  
Asosiy bosqich  
(20daq) 
2. Talabalar bilimini nazorati 
2.1.  O„tilgan  mashg„ulot  mavzusi  (savollar 
bo„yicha) og„zaki so„raladi (5daq). 
2.2.  Talabalar  bilimini  interaktiv  usulda  nazorat 
qilish (5daq). 
2.3.  Laboratoriya  –  amaliy  ishlarini  kichik 
guruhlarda talabalar tomonidan bajariladi (5daq).  
2.4.  Talabalar  mavzu  bo„yicha  albomga  rasm 
chizishi 5daq). 
 
 
2.1. O„ylaydi, javob beradi 
2.2. Javob  beradi va  to„g„ri 
javobni eshitadi  
2.3.O„ylaydi, 
bajaradi, 
muhokama qiladi, yozadi 
2.4. Eslab qoladi chizadi 
 

133 
 
3-bosqich.  
YAkuniy 
(40 daq) 
3.7
 
Talabalarni 
amaliy 
mashg„ulotni 
o„zlashtirilganini 
baxolash 
va 
xujjatlarni 
to„ldirish.  
A) o„quv jurnali 
B) Talabalarni konspekti 
V) Talabalarni albomi  
O„qituvchi  mavzugch  yakun  yasaydi  va  talabalar 
etiborini  asosiy  masalalarga  qaratadi.  Faool 
ishtirok etgan talabalar rag„batlantiriladi. (20 daq)  
3.2.  Uyga  vazifa  beriladi.  Kelgusi  bo„ladigan 
mashg„ulotni tushuntirib beradi.  
3.1. Eshitadi, aniqlashtiradi 
 
3.2. Uyga beriladigan 
vazifani yozib oladi. Sxema 
va jadvallar mazmunini 
muxokama qiladi. Savollar 
berib asosiy joylarini yozib 
oladi.  
 
1-ilova 
AQLIY HUJUM  UCHUN  SAVOLLAR 
 
1Aholini evakuatsiya qilish. 
2.Xavfsizlik deklaratsiyasi. 
3.Xabar berish  va aloqani tashkil etish. 
 
 
«CHARXPALAK» TRENINGI 
 
 
№ 
Xolatlar 
Aniqlash 
Ultrato
vush- 
Qavatma 
qavat olish 
Eritish 
Magnit 
to„lqin 
YAdroli 
to„lqin 
1 
Ishemiya 
 
 
 
 
 
2 
tromboz 
 
 
 
 
 
3 
Staz 
 
 
 
 
 
4 
Emboliya 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

134 
 
  
8-MAVZU 

 
O„quv mashqlarini tayyorlash va o„tkazish uslubiyoti. 

 
Aholini  favqulodda  vaziyatlarda 
harakat  qilishga 
ma‟naviy ruhiy tayyorlashni tashkil etish. 
TA‟LIMNING  TEXNOLOGIK MODELI 
O„quv soati: 2 soat 
talabalar soni: 17-24 ta 
O„quv mashg„uloti  shakli 
 
Bilimlarni  kengaytirish  va  chuqurlashtirish  bo„yicha  laboratoriya 
mashg„ulot 
Laboratoriya  mashg„ulo-
tining rejasi 
1. Laboratoriya tzilishi, jihozlari xaqida bilim hosil qilish.  
O„kuv  mashg„ulotining  maqsadi:    Talabalarni  xfx  laboratoriyasining  tuzilishi,  jixozlanishi  va  u 
erda ishlash qoidalari bilan tanishtirish.  
Pedagogik vazifalar: 
 

 
O„quv  mashqlarini  tayyorlash 
va o„tkazish uslubiyoti. 
Aholini 
favqulodda 
vaziyatlarda 
harakat  qilishga  ma‟naviy  ruhiy 
tayyorlashni tashkil etish.. 
 
O„quv faoliyatining natijalari: 
talabalar biladilar: 

 
XFX laboratoriyasining tuzilishini jixozlanishi va 
u erda ishlash qoidalarini o„rganadi; 

 
Ishni tugallagan talaba ish natijalarini to„g„riligini 
o„qituvchidan  tekshirib  bilgach  ish  daftariga  xulosa 
yozadi. 
Ta‟lim usullari 
Laboratoriya mashg„uloti, tezkor so„rov, aqliy hujum, 
munozara. 
Ta‟lim vositalari 
Darslik, 
ma‟ruza 
matni, 
o„quv 
qo„llanmalar, 
laboratoriya 
jixozlari, 
idishlar, 
ko„rgazmali 
materiallar, qog„oz  
O„qitish shakllari 
Ommaviy,  jamoaviy 
O„qitish shart-sharoiti 
Maxsus laboratoriya vositalari bilan jixozlangan xona 
Monitoring va baholash 
Aqliy hujum, savol-javob, test  
 
II. TA‟LIMNING TEXNOLOGIK XARITASI 
Ta‟lim shakli. Ish 
bosqichi 
Faoliyat 
o„qituvchiniki 
talabalarniki 
Amaliyot: tayyorgarlik bosqichi  
1-bosqich.  
O„quv mashg„ulotiga 
kirish(20 daq) 
1.1.  Talabalarning  darsga  davomati  nazorat 
qilinadi (yo„qlama qilish) (10 daq) 
1.2.  O„tilgan  dars  mavzusi  bo„yicha  talabalar 
tomonidan  tushunilmagan  savollarga  o„qituvchi 
tomonidan javob berilishi (10 daq) 
Tinglaydilar,  savol  beradi, 
eshitadi, yozib oladilar 
 
 
2-bosqich.  
Asosiy bosqich  
(20daq) 
2. Talabalar bilimini nazorati 
2.1.  O„tilgan  mashg„ulot  mavzusi  (savollar 
bo„yicha) og„zaki so„raladi (5daq). 
2.2.  Talabalar  bilimini  interaktiv  usulda  nazorat 
qilish 5daq). 
2.3.  Laboratoriya  –  amaliy  ishlarini  kichik 
guruhlarda talabalar tomonidan bajariladi (5daq).  
2.4.  Talabalar  mavzu  bo„yicha  albomga  rasm 
chizishi 5daq). 
 
 
2.1. O„ylaydi, javob beradi 
2.2. Javob  beradi va  to„g„ri 
javobni eshitadi  
2.3.O„ylaydi, 
bajaradi, 
muhokama qiladi, yozadi 
2.4. Eslab qoladi chizadi 
 

135 
 
3-bosqich.  
YAkuniy 
(40 daq) 
3.8
 
Talabalarni 
amaliy 
mashg„ulotni 
o„zlashtirilganini 
baxolash 
va 
xujjatlarni 
to„ldirish.  
A) o„quv jurnali 
B) Talabalarni konspekti 
V) Talabalarni albomi  
O„qituvchi  mavzugch  yakun  yasaydi  va  talabalar 
etiborini  asosiy  masalalarga  qaratadi.  Faool 
ishtirok etgan talabalar rag„batlantiriladi. (20 daq)  
3.2.  Uyga  vazifa  beriladi.  Kelgusi  bo„ladigan 
mashg„ulotni tushuntirib beradi.  
3.1. Eshitadi, aniqlashtiradi 
 
3.2. Uyga beriladigan 
vazifani yozib oladi. Sxema 
va jadvallar mazmunini 
muxokama qiladi. Savollar 
berib asosiy joylarini yozib 
oladi.  
 
 
 
    
9-MAVZU 
FVDT  ning  favqulodda  vaziyatlar  oqibatlarini  bartaraf  etish 
kuchlari va vositalari. 
Favqulodda  vaziyatlar  oqibatlarini  bartaraf  qilishni  tashkil 
etish. 
TA‟LIMNING  TEXNOLOGIK MODELI 
O„quv soati: 2soat 
talabalar soni: 17-24 ta 
O„quv mashg„uloti  shakli 
 
Bilimlarni  kengaytirish  va  chuqurlashtirish  bo„yicha  laboratoriya 
mashg„ulot 
 
Laboratoriya  mashg„ulo-
tining rejasi 
1. Laboratoriya tzilishi, jihozlari xaqida bilim hosil qilish.  
 
O„kuv  mashg„ulotining  maqsadi:    Talabalarni  xfx  laboratoriyasining  tuzilishi,  jixozlanishi  va  u 
erda ishlash qoidalari bilan tanishtirish.  
Pedagogik vazifalar: 
 
Favqulodda 
vaziyatlar 
oqibatlarini 
bartaraf 
qilishni 
tashkil 
etishni 
o„rganish. 
 
 
O„quv faoliyatining natijalari: 
talabalar biladilar: 

 
XFX.laboratoriyasining tuzilishini jixozlanishi  va 
u erda ishlash qoidalarini o„rganadi; 

 
Ishni tugallagan talaba ish natijalarini to„g„riligini 
o„qituvchidan  tekshirib  bilgach  ish  daftariga  xulosa 
yozadi. 
Ta‟lim usullari 
Laboratoriya mashg„uloti, tezkor so„rov, aqliy hujum, 
munozara. 
Ta‟lim vositalari 
Darslik, 
ma‟ruza 
matni, 
o„quv 
qo„llanmalar, 
laboratoriya 
jixozlari, 
idishlar, 
ko„rgazmali 
materiallar, qog„oz  
O„qitish shakllari 
Ommaviy,  jamoaviy 
O„qitish shart-sharoiti 
Maxsus laboratoriya vositalari bilan jixozlangan xona 
Monitoring va baholash 
Aqliy hujum, savol-javob, test  
II. TA‟LIMNING TEXNOLOGIK XARITASI 
Ta‟lim shakli. Ish 
bosqichi 
Faoliyat 
o„qituvchiniki 
talabalarniki 
Amaliyot: tayyorgarlik bosqichi  

136 
 
1-bosqich.  
O„quv mashg„ulotiga 
kirish(20 daq) 
1.1.  Talabalarning  darsga  davomati  nazorat 
qilinadi (yo„qlama qilish) (10 daq) 
1.2.  O„tilgan  dars  mavzusi  bo„yicha  talabalar 
tomonidan  tushunilmagan  savollarga  o„qituvchi 
tomonidan javob berilishi (10 daq) 
Tinglaydilar,  savol  beradi, 
eshitadi, yozib oladilar 
 
 
2-bosqich.  
Asosiy bosqich  
(20daq) 
2. Talabalar bilimini nazorati 
2.1.  O„tilgan  mashg„ulot  mavzusi  (savollar 
bo„yicha) og„zaki so„raladi (5 daq). 
2.2.  Talabalar  bilimini  interaktiv  usulda  nazorat 
qilish 5daq). 
2.3.  Laboratoriya  –  amaliy  ishlarini  kichik 
guruhlarda talabalar tomonidan bajariladi 5daq).  
2.4.  Talabalar  mavzu  bo„yicha  albomga  rasm 
chizishi (5daq). 
 
 
2.1. O„ylaydi, javob beradi 
2.2. Javob  beradi va  to„g„ri 
javobni eshitadi  
2.3.O„ylaydi, 
bajaradi, 
muhokama qiladi, yozadi 
2.4. Eslab qoladi chizadi 
 
3-bosqich.  
YAkuniy 
(40 daq) 
3.9
 
Talabalarni 
amaliy 
mashg„ulotni 
o„zlashtirilganini 
baxolash 
va 
xujjatlarni 
to„ldirish.  
A) o„quv jurnali 
B) Talabalarni konspekti 
V) Talabalarni albomi  
O„qituvchi  mavzugch  yakun  yasaydi  va  talabalar 
etiborini  asosiy  masalalarga  qaratadi.  Faool 
ishtirok etgan talabalar rag„batlantiriladi. (20 daq)  
3.2.  Uyga  vazifa  beriladi.  Kelgusi  bo„ladigan 
mashg„ulotni tushuntirib beradi.  
3.1. Eshitadi, aniqlashtiradi 
 
3.2. Uyga beriladigan 
vazifani yozib oladi. Sxema 
va jadvallar mazmunini 
muxokama qiladi. Savollar 
berib asosiy joylarini yozib 
oladi.  
 
 
 
 
    
10-MAVZU 
Aholini  favqulodda  vaziyatlardan  muhofaza  qilishning  tibbiy 
ta‟minotini tashkil etish. 
Favqulodda  vaziyatlarda  jarohatlanganlarga  birinchi  tibbiy 
yordam ko„rsatish. 
TA‟LIMNING  TEXNOLOGIK MODELI 
O„quv soati:2 soat 
talabalar soni: 17-24 ta 
O„quv mashg„uloti  shakli 
 
Bilimlarni  kengaytirish  va  chuqurlashtirish  bo„yicha  laboratoriya 
mashg„ulot 
Laboratoriya  mashg„ulo-
tining rejasi 
1. Laboratoriya tzilishi, jihozlari xaqida bilim hosil qilish.  
 
O„kuv  mashg„ulotining  maqsadi:    Talabalarni  xfx  laboratoriyasining  tuzilishi,  jixozlanishi  va  u 
erda ishlash qoidalari bilan tanishtirish.  
Pedagogik vazifalar: 
 
Favqulodda 
vaziyatlarda 
jarohatlanganlarga 
birinchi 
tibbiy 
yordam 
ko„rsatishni 
o„rganish. 
Desmurgiya. 
 
O„quv faoliyatining natijalari: 
talabalar biladilar: 

 
XFX laboratoriyasining tuzilishini jixozlanishi va 
u erda ishlash qoidalarini o„rganadi; 

 
Ishni tugallagan talaba ish natijalarini to„g„riligini 
o„qituvchidan  tekshirib  bilgach  ish  daftariga  xulosa 

137 
 
yozadi. 
Ta‟lim usullari 
Laboratoriya mashg„uloti, tezkor so„rov, aqliy hujum, 
munozara. 
Ta‟lim vositalari 
Darslik, 
ma‟ruza 
matni, 
o„quv 
qo„llanmalar, 
laboratoriya 
jixozlari, 
idishlar, 
ko„rgazmali 
materiallar, qog„oz  
O„qitish shakllari 
Ommaviy,  jamoaviy 
O„qitish shart-sharoiti 
Maxsus laboratoriya vositalari bilan jixozlangan xona 
Monitoring va baholash 
Aqliy hujum, savol-javob, test  
II. TA‟LIMNING TEXNOLOGIK XARITASI 
Ta‟lim shakli. Ish 
bosqichi 
Faoliyat 
o„qituvchiniki