Toshkent farmatsevtika instituti farmakologiya va klinik farmatsiya
Download 19.07 Kb. Pdf ko'rish
|
|
Nazorat savollari. 1. Fuqaro muhofazasi va FVDT tuzilamalariga misollar keltiring 2. Aholini favqulodda vaziyatlardan muhofaza qilish deganda nimani tushunasiz 3. Iqtisodiyot ob‟ektlarini joylashtirishdagi talablarga nimalar kiradi 4. Fuqaro muhofazasida ishlatiladigan muhofaza inshootlari qanday bo‟lishi kerak Foydalanilgan adabiyotlar: 1. Karimov I. “O'zbekiston XXI asr bo'sag'asida: xavfsizlikka tahdid, barqarorlik shartlari, taraqqiyot kafolatlari”. T. “O'zbekiston”, 1997. 2. Karimov I. “Alloh qalbimizda, yuragimizda”. T. “O'zbekiston”, 1999. 3. Karimov I. “Hushyorlikka da'vat”. T. “O'zbekiston”, 1999. 4. “O'zbekistonda demokratik jamiyat qurish nazariyasi va amaliyoti”. O'quv qo'llanma. Toshket Moliya Instituti. T. 2004. 5. Prezident Islom Karimovning “O'zbekiston XXI asr bo'sag'asida: xavfsizlikka tahdid, barqarorlik shartlari va taraqqiyot kafolatlari ” asarini o'rganish bo'yicha Metodik Qo'llanma. T. “Universitet”. 1997 Qo„shimcha adabiyotlar: 1. O'zbekiston Respublikasining 1999 yil 20 avgustdagi «Axolini va xududlarni tabiiy xamda texnogen xususiyatli favqulodda vaziyatlardan muxofaza kilish to'grisida»gi Konuni. 2. O'zbekiston Respublikasining «Terrorizmga karshi kurash to'grisida»gi Konuni, 15 dekabr 2000 yil 3. O'zbekiston Respublikasining 2000 yil 26 may kunidagi «Fukaro muxofazasi to'grisida»gi Konuni. 4. O'zbekiston Respublikasi Vazirlar Maxkamasining 1998 yil 27 oktyabrdagi «Texnogen, tabiiy va ekologik xususiyatli favkulodda vaziyatlarning tasnifi to'grisida»gi 455-sonli karori. 5. Fuqaro muxofazasi institutining Uslubiy qo'llanma “Evakuatsiya kilish (ko'chirish) to'g'risida”gi. 120 V. LABORATORIYA MASHG„ULOTLARI MATERIALLARI 1-MAVZU Kirish.Aholini va hududlarni favqulodda vaziyatlardan muhofaza qilishning huquqiy asosi.O„zbekiston Respublikasi Favqulodda vaziyatlarda ularning oldini olish va harakat qilish davlat tizimi. TA‟LIMNING TEXNOLOGIK MODELI O„quv soati: 2 soat talabalar soni: 17-24 ta O„quv mashg„uloti shakli Bilimlarni kengaytirish va chuqurlashtirish bo„yicha laboratoriya mashg„ulot Laboratoriya mashg„ulo- tining rejasi 1. Laboratoriya tzilishi, jihozlari xaqida bilim hosil qilish. O„kuv mashg„ulotining maqsadi: Talabalarni XFX laboratoriyasining tuzilishi, jixozlanishi va u erda ishlash qoidalari bilan tanishtirish. Pedagogik vazifalar: XFX fanining axamiyatini tushuntirish O„quv faoliyatining natijalari: talabalar biladilar: XFX laboratoriyasining tuzilishini jixozlanishi va u erda ishlash qoidalarini o„rganadi; Ishni tugallagan talaba ish natijalarini to„g„riligini o„qituvchidan tekshirib bilgach ish daftariga xulosa yozadi. Ta‟lim usullari Laboratoriya mashg„uloti, tezkor so„rov, aqliy hujum, munozara. Ta‟lim vositalari Darslik, ma‟ruza matni, o„quv qo„llanmalar, laboratoriya jixozlari, idishlar, ko„rgazmali materiallar, qog„oz O„qitish shakllari Ommaviy, jamoaviy O„qitish shart-sharoiti Maxsus laboratoriya vositalari bilan jixozlangan xona Monitoring va baholash Aqliy hujum, savol-javob, test II. TA‟LIMNING TEXNOLOGIK XARITASI Ta‟lim shakli. Ish bosqichi Faoliyat o„qituvchiniki talabalarniki Ma’ruza: tayyorgarlik bosqichi 1-bosqich. O„quv mashg„ulotiga kirish(20 daq) 1.1. Talabalarning darsga davomati nazorat qilinadi (yo„qlama qilish) (10 daq) 1.2. O„tilgan dars mavzusi bo„yicha talabalar tomonidan tushunilmagan savollarga o„qituvchi tomonidan javob berilishi (10 daq) Tinglaydilar, savol beradi, eshitadi, yozib oladilar 121 2-bosqich. Asosiy bosqich 20daq) 2. Talabalar bilimini nazorati 2.1. O„tilgan mashg„ulot mavzusi (savollar bo„yicha) og„zaki so„raladi (20 daq). 2.2. Talabalar bilimini interaktiv usulda nazorat qilish (20 daq). 2.3. Laboratoriya – amaliy ishlarini kichik guruhlarda talabalar tomonidan bajariladi (40 daq). Kichik tanaffus (10 daq). 2.4. Talabalar mavzu bo„yicha albomga rasm chizishi (20 daq). 2.1. O„ylaydi, javob beradi 2.2. Javob beradi va to„g„ri javobni eshitadi 2.3.O„ylaydi, bajaradi, muhokama qiladi, yozadi 2.4. Eslab qoladi chizadi 3-bosqich. YAkuniy (40 daq) 3.1 Talabalarni amaliy mashg„ulotni o„zlashtirilganini baxolash va xujjatlarni to„ldirish. A) o„quv jurnali B) Talabalarni konspekti V) Talabalarni albomi O„qituvchi mavzugch yakun yasaydi va talabalar etiborini asosiy masalalarga qaratadi. Faool ishtirok etgan talabalar rag„batlantiriladi. (20 daq) 3.2. Uyga vazifa beriladi. Kelgusi bo„ladigan mashg„ulotni tushuntirib beradi. 3.1. Eshitadi, aniqlashtiradi 3.2. Uyga beriladigan vazifani yozib oladi. Sxema va jadvallar mazmunini muxokama qiladi. Savollar berib asosiy joylarini yozib oladi. 1-ilova AQLIY HUJUM UCHUN SAVOLLAR 1. Favqulodda vaziyatlar. 2. FVDT. 3. O„zbekiston Respublikasi qonunlari. 4. Tabiiy xususiyatli FV. «CHARXPALAK» TRENINGI № FV Turlari Aviaav ariya Zilzila Zaharlanis h Nurlanis h 1 Texnogen 2 Tabiiy 3 Kimyoviy 4 Radiatsiyaviy 122 2 - Mavzu Aholi va hududlarni tabiiy xususiyatli favqulodda vaziyatlardan muhofaza qilishni tashkil etish. Hududlar va aholini epizootik va epifitotik vaziyatlardan muhofaza qilishni tashkil etish. TA‟LIMNING TEXNOLOGIK MODELI O„quv soati: 2 soat talabalar soni: 17 -24ta O„quv mashg„uloti shakli Bilimlarni kengaytirish va chuqurlashtirish bo„yicha laboratoriya mashg„ulot Laboratoriya mashg„ulo- tining rejasi 1. Laboratoriya tzilishi, jihozlari xaqida bilim hosil qilish. O„kuv mashg„ulotining maqsadi: Talabalarni XFX laboratoriyasining tuzilishi, jixozlanishi va u erda ishlash qoidalari bilan tanishtirish. Pedagogik vazifalar: Tabiiy xususiyatli FVlardan himoya qilishni tashkil etish. O„quv faoliyatining natijalari: talabalar biladilar: XFX laboratoriyasining tuzilishini jixozlanishi va u erda ishlash qoidalarini o„rganadi; Ishni tugallagan talaba ish natijalarini to„g„riligini o„qituvchidan tekshirib bilgach ish daftariga xulosa yozadi. Ta‟lim usullari Laboratoriya mashg„uloti, tezkor so„rov, aqliy hujum, munozara. Ta‟lim vositalari Darslik, ma‟ruza matni, o„quv qo„llanmalar, laboratoriya jixozlari, idishlar, ko„rgazmali materiallar, qog„oz O„qitish shakllari Ommaviy, jamoaviy O„qitish shart-sharoiti Maxsus laboratoriya vositalari bilan jixozlangan xona Monitoring va baholash Aqliy hujum, savol-javob, test II. TA‟LIMNING TEXNOLOGIK XARITASI Ta‟lim shakli. Ish bosqichi Faoliyat o„qituvchiniki talabalarniki Ma’ruza: tayyorgarlik bosqichi 1-bosqich. O„quv mashg„ulotiga kirish(20 daq) 1.1. Talabalarning darsga davomati nazorat qilinadi (yo„qlama qilish) (10 daq) 1.2. O„tilgan dars mavzusi bo„yicha talabalar tomonidan tushunilmagan savollarga o„qituvchi tomonidan javob berilishi (10 daq) Tinglaydilar, savol beradi, eshitadi, yozib oladilar 2-bosqich. Asosiy bosqich (100 daq) 2. Talabalar bilimini nazorati 2.1. O„tilgan mashg„ulot mavzusi (savollar bo„yicha) og„zaki so„raladi (20 daq). 2.2. Talabalar bilimini interaktiv usulda nazorat qilish (20 daq). 2.3. Laboratoriya – amaliy ishlarini kichik guruhlarda talabalar tomonidan bajariladi (40 daq). Kichik tanaffus (10 daq). 2.4. Talabalar mavzu bo„yicha albomga rasm chizishi (20 daq). 2.1. O„ylaydi, javob beradi 2.2. Javob beradi va to„g„ri javobni eshitadi 2.3.O„ylaydi, bajaradi, muhokama qiladi, yozadi 2.4. Eslab qoladi chizadi 123 3-bosqich. YAkuniy (40 daq) 3.2 Talabalarni amaliy mashg„ulotni o„zlashtirilganini baxolash va xujjatlarni to„ldirish. A) o„quv jurnali B) Talabalarni konspekti V) Talabalarni albomi O„qituvchi mavzugch yakun yasaydi va talabalar etiborini asosiy masalalarga qaratadi. Faool ishtirok etgan talabalar rag„batlantiriladi. (20 daq) 3.2. Uyga vazifa beriladi. Kelgusi bo„ladigan mashg„ulotni tushuntirib beradi. 3.1. Eshitadi, aniqlashtiradi 3.2. Uyga beriladigan vazifani yozib oladi. Sxema va jadvallar mazmunini muxokama qiladi. Savollar berib asosiy joylarini yozib oladi. 3-MAVZU Aholi va hududlarni texnogen xususiyatli favqulodda vaziyatlardan muhofaza qilishni tashkil etish. Aholi va hududlarni terrorchilik harakatlaridan muhofaza qilishni tashkil etish. TA‟LIMNING TEXNOLOGIK MODELI O„quv soati: 2soat talabalar soni: 17-24 ta O„quv mashg„uloti shakli Bilimlarni kengaytirish va chuqurlashtirish bo„yicha laboratoriya mashg„ulot Laboratoriya mashg„ulo- tining rejasi 1. Laboratoriya tuzilishi, jihozlari xaqida bilim hosil qilish. O„kuv mashg„ulotining maqsadi: Talabalarni XFX laboratoriyasining tuzilishi, jixozlanishi va u erda ishlash qoidalari bilan tanishtirish. Pedagogik vazifalar: Aholi va hududlarni terrorchilik harakatlaridan muhofaza qilishni tashkil etishni o„rganish. O„quv faoliyatining natijalari: talabalar biladilar: XFX laboratoriyasining tuzilishini jixozlanishi va u erda ishlash qoidalarini o„rganadi; Ishni tugallagan talaba ish natijalarini to„g„riligini o„qituvchidan tekshirib bilgach ish daftariga xulosa yozadi. Ta‟lim usullari Laboratoriya mashg„uloti, tezkor so„rov, aqliy hujum, munozara. Ta‟lim vositalari Darslik, ma‟ruza matni, o„quv qo„llanmalar, laboratoriya jixozlari, idishlar, ko„rgazmali materiallar, qog„oz O„qitish shakllari Ommaviy, jamoaviy O„qitish shart-sharoiti Maxsus laboratoriya vositalari bilan jixozlangan xona Monitoring va baholash Aqliy hujum, savol-javob, test II. TA‟LIMNING TEXNOLOGIK XARITASI Ta‟lim shakli. Ish bosqichi Faoliyat o„qituvchiniki talabalarniki Amaliyot: tayyorgarlik bosqichi 124 1-bosqich. O„quv mashg„ulotiga kirish(20 daq) 1.1. Talabalarning darsga davomati nazorat qilinadi (yo„qlama qilish) (10 daq) 1.2. O„tilgan dars mavzusi bo„yicha talabalar tomonidan tushunilmagan savollarga o„qituvchi tomonidan javob berilishi (10 daq) Tinglaydilar, savol beradi, eshitadi, yozib oladilar 2-bosqich. Asosiy bosqich (20daq) 2. Talabalar bilimini nazorati 2.1. O„tilgan mashg„ulot mavzusi (savollar bo„yicha) og„zaki so„raladi (5daq). 2.2. Talabalar bilimini interaktiv usulda nazorat qilish (5daq). 2.3. Laboratoriya – amaliy ishlarini kichik guruhlarda talabalar tomonidan bajariladi (daq). 2.4. Talabalar mavzu bo„yicha albomga rasm chizishi (5daq). 2.1. O„ylaydi, javob beradi 2.2. Javob beradi va to„g„ri javobni eshitadi 2.3.O„ylaydi, bajaradi, muhokama qiladi, yozadi 2.4. Eslab qoladi chizadi 3-bosqich. YAkuniy (40 daq) 3.3 Talabalarni amaliy mashg„ulotni o„zlashtirilganini baxolash va xujjatlarni to„ldirish. A) o„quv jurnali B) Talabalarni konspekti V) Talabalarni albomi O„qituvchi mavzugch yakun yasaydi va talabalar etiborini asosiy masalalarga qaratadi. Faool ishtirok etgan talabalar rag„batlantiriladi. (20 daq) 3.2. Uyga vazifa beriladi. Kelgusi bo„ladigan mashg„ulotni tushuntirib beradi. 3.1. Eshitadi, aniqlashtiradi 3.2. Uyga beriladigan vazifani yozib oladi. Sxema va jadvallar mazmunini muxokama qiladi. Savollar berib asosiy joylarini yozib oladi. AQLIY HUJUM UCHUN SAVOLLAR 1. Texnogen xususiyatli favqulodda vaziyatlar 2. Tabiiy xususiyatli favqulodda vaziyatlar. 3. Epizootik va epifitotik FV. 4.Kimyoviy avariyalarning sabablari. 5. YOng„inlarning sinflari. B.BO.BH. o„yini № B BO BH 1. Latent davr 2. Retsidivlanish 3. Remissiya 4Sog„ayish 5Surunkali turga utish 125 MAVZU BO‘YICHA TEST SAVOLLARI ?1.kaysi kasalliklar inspirator xansirash bilan kuzatiladi !pnevmoniya !tog kasalligida !difteriya !pnevmoskleroz !bronxitda ?2.Davriy nafas olishning sabablari: !gipoventilyasiya !giperkapniya !gipokapniya !alkaloz !atsidoz ?3.Restruktiv nafas etishmovchiligining sabablari? !asfiksiya !pnevmoniya !kovurgalararo nervni nevralgiyasi !atelektaz !tuberkulez ?4.Diffuziyaga boglik nafas etishmovchiligining kursatkichla- ri: !kislorodni alveolo-arterial gradienti !upkaning tiriklik xajmi !konning kislorodli xajmi !xavoning minutli xajmi !arterial gipertenziya ?5.Tukima tipidagi gipoksiya kaysi xollarda kuzatiladi? !konda gemoglabin kamayganda !nafas fermentlarini shikastlovchi zaxarlar ta‟sirida !kon okish tezligi sekinlashganda !kon ivishi buzilganda !kon bosima pasayganda ?6.kaysi xolatda gipoksiya nisbatan engilrok utadi ? !keskin kon yukotganda !uyku vaktida !xusher xolatda !narkotik uykuda !jismoniy ishda ?7.Tajribada gipoksiya kanday chakirish mumkin ? !simpatik nerv oxirlarini kesib !oshkozon osti bezini olib tashlasa !xayvonni germetik zich epik idishga joylashtirib !bosh miya pustlogini olib tashlab 126 !traxeyani bosib kurganda ?8.Xansirashning kaysi turida nafas olish uzayadi va kiyinla- shadi ? !inspirator !ekspirator !aralash !Kuss-Maul !xammasi tugri 4-MAVZU Aholi va hududlarni zamonaviy qirg„in vositalaridan muhofaza qilishni tashkil etish. Aholi va hududlarni favqulodda vaziyatlardan muhofaza qilishda boshqaruvni tashkil etish. TA‟LIMNING TEXNOLOGIK MODELI O„quv soati:2 soat talabalar soni: 17 -24ta O„quv mashg„uloti shakli Bilimlarni kengaytirish va chuqurlashtirish bo„yicha laboratoriya mashg„ulot Laboratoriya mashg„ulo- tining rejasi 1. Laboratoriya tuzilishi, jihozlari xaqida bilim hosil qilish. O„kuv mashg„ulotining maqsadi: Talabalarni XFX laboratoriyasining tuzilishi, jixozlanishi va u erda ishlash qoidalari bilan tanishtirish. Pedagogik vazifalar: Aholini ZQQ vositalaridan himoya qilishni o„rgatish. O„quv faoliyatining natijalari: talabalar biladilar: XFX laboratoriyasining tuzilishini jixozlanishi va u erda ishlash qoidalarini o„rganadi; Ishni tugallagan talaba ish natijalarini to„g„riligini o„qituvchidan tekshirib bilgach ish daftariga xulosa yozadi. Ta‟lim usullari Laboratoriya mashg„uloti, tezkor so„rov, aqliy hujum, munozara. Ta‟lim vositalari Darslik, ma‟ruza matni, o„quv qo„llanmalar, laboratoriya jixozlari, idishlar, ko„rgazmali materiallar, qog„oz O„qitish shakllari Ommaviy, jamoaviy O„qitish shart-sharoiti Maxsus laboratoriya vositalari bilan jixozlangan xona Monitoring va baholash Aqliy hujum, savol-javob, test II. TA‟LIMNING TEXNOLOGIK XARITASI Ta‟lim shakli. Ish bosqichi Faoliyat o„qituvchiniki talabalarniki Amaliyot: tayyorgarlik bosqichi 127 1-bosqich. O„quv mashg„ulotiga kirish(20 daq) 1.1. Talabalarning darsga davomati nazorat qilinadi (yo„qlama qilish) (10 daq) 1.2. O„tilgan dars mavzusi bo„yicha talabalar tomonidan tushunilmagan savollarga o„qituvchi tomonidan javob berilishi (10 daq) Tinglaydilar, savol beradi, eshitadi, yozib oladilar 2-bosqich. Asosiy bosqich (20daq) 2. Talabalar bilimini nazorati 2.1. O„tilgan mashg„ulot mavzusi (savollar bo„yicha) og„zaki so„raladi (5daq). 2.2. Talabalar bilimini interaktiv usulda nazorat qilish (5daq). 2.3. Laboratoriya – amaliy ishlarini kichik guruhlarda talabalar tomonidan bajariladi (5daq). 2.4. Talabalar mavzu bo„yicha albomga rasm chizishi 5daq). 2.1. O„ylaydi, javob beradi 2.2. Javob beradi va to„g„ri javobni eshitadi 2.3.O„ylaydi, bajaradi, muhokama qiladi, yozadi 2.4. Eslab qoladi chizadi 3-bosqich. YAkuniy (40 daq) 3.4 Talabalarni amaliy mashg„ulotni o„zlashtirilganini baxolash va xujjatlarni to„ldirish. A) o„quv jurnali B) Talabalarni konspekti V) Talabalarni albomi O„qituvchi mavzugch yakun yasaydi va talabalar etiborini asosiy masalalarga qaratadi. Faool ishtirok etgan talabalar rag„batlantiriladi. (20 daq) 3.2. Uyga vazifa beriladi. Kelgusi bo„ladigan mashg„ulotni tushuntirib beradi. 3.1. Eshitadi, aniqlashtiradi 3.2. Uyga beriladigan vazifani yozib oladi. Sxema va jadvallar mazmunini muxokama qiladi. Savollar berib asosiy joylarini yozib oladi. AQLIY HUJUM UCHUN SAVOLLAR 1.Aholini ZQQ vositalaridan himoya qilish. 2.Aholini FV muhofaza qilishda boshqaruvni tashkil etish. 3.Xavfsizlik deklaratsiyasi. 4. FVDT. Venna diagrammasi Epizootik Epifitotik. 128 5 Mavzu Tarmoqlar va iqtisodiyot ob‟ektlari barqarorligini oshirish. Xavfsizlik deklaratsiyasi. Aholi va hududlarni favqulodda vaziyatlardan muhofaza qilishning muhandislik texnik tadbirlarini tashkil etish. TA‟LIMNING TEXNOLOGIK MODELI O„quv soati: 2soat talabalar soni: 17-24ta O„quv mashg„uloti shakli Bilimlarni kengaytirish va chuqurlashtirish bo„yicha laboratoriya mashg„ulot Laboratoriya mashg„ulo- tining rejasi 1.XFX Laboratoriya tuzilishi, jihozlari xaqida bilim hosil qilish. O„kuv mashg„ulotining maqsadi: Talabalarni XFX laboratoriyasining tuzilishi, jixozlanishi va u erda ishlash qoidalari bilan tanishtirish. Pedagogik vazifalar: Tarmoqlar va iqtisodiyot ob‟ektlari barqarorligini oshirishni o„rganish. O„quv faoliyatining natijalari: talabalar biladilar: X.FX laboratoriyasining tuzilishini jixozlanishi va u erda ishlash qoidalarini o„rganadi; Ishni tugallagan talaba ish natijalarini to„g„riligini o„qituvchidan tekshirib bilgach ish daftariga xulosa yozadi. Ta‟lim usullari Laboratoriya mashg„uloti, tezkor so„rov, aqliy hujum, munozara. Ta‟lim vositalari Darslik, ma‟ruza matni, o„quv qo„llanmalar, laboratoriya jixozlari, idishlar, ko„rgazmali materiallar, qog„oz O„qitish shakllari Ommaviy, jamoaviy O„qitish shart-sharoiti Maxsus laboratoriya vositalari bilan jixozlangan xona Monitoring va baholash Aqliy hujum, savol-javob, test Download 19.07 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|