Тошкент молия институти

тутган ўрни 
 
Олимларнинг тадқиқотларига кўра, ўйин меҳнат ва ўқиш каби фаолиятнинг асосий 
турларидан бири ҳисобланади. Инсонни шахс сифатида камол топишида ўйинларнинг 
аҳамияти катта. Ўйинлар инсон ўзини ҳаётда намоён қилиши, ўз ўрнини топиши, ўзўзини 
бошқаришнинг фундаментал эҳтиёжларига таянади.
Ўйинларни дарс ўтиш методи тариқасида борган сари кенгроқ қўлланишига асосий 
сабаблардан бири унинг қадимдан инсонда турли туман билим, кўникма, маҳоратни ҳосил 
бўлиши ва унинг хотирасида сақланиш шакли сифатида қўлланилиб келишидир. 
Иқтисодий фанларни ўрганишда моделлаштириш методи муҳим ўрин тутади. Айнан 
моделлаштиришда талабалар иқтисодий тушунчаларни ўрганишни эшитиш, кўриш 
орқалигина эмас, балки ўзлари ҳам қатнашиб ўрганадилар. Натижада, биринчидан, энг 
пассив талабаларни ҳам дарсда фаол қатнашишлари таъминланади. Иккинчидан, 
талабалар у ёки бу тушунчани, жараённи ўрганишда ўзлари қатнашганлари туфайли у 
хотираларида узоқ сақланиб, фаол билим захирасини ташкил этади.
Билим ва малака ўқиш, фаолият юритиш жараёнида шаклланади. Бирор малакани 
эгаллаш учун унга оид фаолиятни кўп марта такрорлаш, машқ қилиш, мунтазам амалга 
ошириш зарур. Ана шу жараён натижасида ўқувчи, талабаларда уқув, кўникма 
шаклланади. 
Бу жиҳатдан ҳам моделлаштирувчи ўйин методи катта аҳамиятга эга. Ўйинларнинг 
афзаллиги шундан иборатки, ўйин иштирокчилари ўзига у ёки бу ролни олиб, ҳарчанд 
қизиқишлари бирбириникига мос тушмасада ўзаро мулоқотга киришадилар, натижада 
зиддиятли вазият яратилиб, эҳтиросли ҳолат юзага келади ва бу ўйинга қизиқиш уйғотади. 
Ўйин иштирокчилари беихтиёр равишда ўйин давомида ўз хислатларини намоён 
қиладилар. Бунда улар олган билим, касбий ўқув малакаларинигина эмас, балки умумий 
иқтидорини, ўз табиатидаги мавжуд журъат, тезкорлик, киришимлилик, ташаббускорлик, 
фаоллик каби хислатлар бор ёки йўқлигини ҳам намойиш этадилар.
Талабани ўйин жараёнига тортилиши, ўйин жараёнида юз берадиган вазият, 
эмоционал ҳаяжон, қайғуриш уларни ижодий фаолиятини оширувчи кучли стимулятор 
ролини ўйнайди. Талабаларда предметни ўзлаштиришга бўлган қизиқиш ортади. 
Ўйинлардан фойдаланиб дарс ўтиш турли мақсадларни амалга оширишга 
қаратилган.