Toshkent tibbiyot akademiyasi urganch filiali

Ilmiy tahlil-bu berilayotgan bilimlarning ilmiy-nazariy jihatini, o`quvchi bajarayotgan mustaqil ishning maqsadga muvofiq yo`nalishi jihatdan to`g`riligini aniqlash demakdir. Bunda asosan quyidagilarni e`tiborga olish maqsadga muvofiq:

• 
  o`qituvchining ilmiy metodik jihatdan darsga tayyorlanganlik holati;
  
• 
  o`z mutaxassisligiga oid fan bo`yicha eng ilmiy nazariy axborotlar bilan qurollanganligi;
  

• 
  ilmiy asoslangan axborotlar berish;
  
• 
  dars jarayonidan ilmiy qoida va ta`riflarning to`g`ri bayon etilishi hamda ilmiy an`analarning o`qituvchilar ongiga singdirib borilishi;
  

• 
  ilmiy qoida va ta`riflarni ravon, tushunarli, baland ovozda o`quvchilarga yetkazish;
  
• 
  mantiqiy va o`rinli misollar o`z vaqtida keltirish;
  
• 
  darslik materiallarining qo`shimcha adabiyot materiallari bilan boyitilishi;
  
• 
  o`quvchi va o`qituvchi bajarayotgan laboratoriya, amaliy hamda o`quv amaliyot o`qituvchisi qilgan ishlarning ilmiy-nazariy jihatdan maqsadga muvofiqligi;
  
• 
  o`quvchilar mazmuni ilmiy jihatdan to`g`ri, qisqa va mukammal bayon etishini o`qituvchi tomonidan nazorat qilinishi;
  
• 
  dars davomida, yangi mavzuni bayon etishni o`qituvchi tomonidan nazorat qilinishi, ta`limni tarbiya bilan bog`lab olib borilishi;
  
• 
  o`qituvchi va o`quvchilarning nutq madaniyati.
  
• 
  

Metodik tahlil-o`qituvchining dars jarayonida qo`llayotgan metodlarining maqsadga muvofiqligi ta`limning turiga va bosqichiga, uning o`ziga xos hususiyatlariga qarab beligilanadi. O`quv materialini bayon qilish va tushuntirish jarayonida qo`llanilgan o`qitish texnologiyalarining shu materialga mosligi yoki mos emasligini aniqlash demakdir. O`qituvchi darsda qo`llagan usullarning samaradorligi, rang-barangligi, namunaviyligi, uning o`tgan yangi mavzu materialini o`qituvchilarning qay darajada o`zlashtirilganligi bilan belgilanadi. Bunda quyidagilarni hisobga olish maqsadga muvofiqdir:
• o`quv maqsadi va natijalarining to`g`ri belgilanganligi;
• darsning texnologik xaritasini ishlab chiqqanligi va amalga oshirilishi;
• darsni o`qituvchi tomondan innovatsion texnologiya asosida olib borish darajasi;
• dars bosqichiga mos ravishda metodlarni tanlanganligi va dars jarayoniga tatbiq etishda qoidalarga amal qilinganligi,
• metodni amalga oshirishda ta`limning tashkiliy shakllaridan unumli foydanishi.
• ta`lim metodi, shakli va ta`lim vositalarini uyg`unlashuviga erishganligi;
• dars kirish, asosiy va yakuniy qismlardan iborat bo`ldi;
• darsda o`quvchilarning faolligiga erishish( qaytar aloqani o`rnatish);
• darsga ajratilgan vaqtdan unumli foydalanish;
• talabalarning bilim, ko`nikma va malakalarini baholash metodlarini to`g`ri tanlanganligi;
• baholash mezonlarining to`g`ri ishlab chiqilganligi va mezon asosida baholashi