Tursunova Sayyora Qahramonovna

Ma’naviy-axloqiy xulq-atvorni shaklantirish metodlari. Mashq - ma’naviy-axloqiy xulq va odatlami tarbiyalashning eng ta’sirli metodidir. Unga qoidalami mashq qiidirish - foydali odatlami qaytarish kiradi. Eslatish, o‘rgatilgan tajribani yangilash, nazorat - o'rgatilgan odatning to‘g‘ri va samarali ekanligini tekshirish, o‘z-o‘zini nazorat qilish, tarbiyalanuvchini faollashtiruvchi shaxsiy gigiyena qoidalari, ovqatlanish madaniyati, ko'chada, shaxsda xulq-atvor madaniyatini egallashni mashq qildirish bunga misol bo‘la oladi. Mashq qiidirish natijasida o’quvchida malaka va odatlar tarkib topadi.
Mashq metodining samaradorligi quyidagi shart-sharoitlarni hisobga olishni talab qiladi: 1) mashqlar tizimi; 2) ularning mazmuni; 3) mashqning tushunarli bo’lishi; 4) hajmi; 5) takrorlash tezligi; 6) nazorat va tuzatish; 7) o’quvchilaming individual o‘ziga xosliklari; 8) mashqni bajarish joyi va vaqti; 9) individual, guruhli va jamoaviy mashq shakllarini uyg‘unlashtirish; 10) motivatsiya hosil qilish va rag‘batlantirish. Mazkur omillar orasida mashqning hajmi va sur’ati hamda kutiladigan natija o‘rtasida to‘g‘ridan-to‘g‘ri aloqadorlik mavjud: mashq qanchalik ko‘p va tez-tez bajarilsa, uning yordamida shakllantiriladigan sifatlar shunchalik tez rivojlanadi.
Talab - tarbiyalash maqsadida o’quvchidan biror narsani qat’iyat bilan so‘rab turish bo’lib, o’quvchilaming ma’lum bir faoliyatini rag‘batlaydi yoki bartaraf etishga xizmat qiladi. Taqdim etish shakliga ko‘ra bevosita va bilvosita talab farqlanadi. Bevosita talab uchun qat’iylik, ariiqlik, mohiyatning tushunarli bo’lishi xos boiib, keskin ohang, yuz harakatlari uyg'unligi aks etadi.
Bilvosita talab (maslahat berish, yalinish, ta’kidlash, qaytarish) bevosita talabdan farqli ravishda o’quvchida qayg‘urish, qiziqish, intilish kabi psixologik omillami chaqirishga xizmat qiladi. Maslahat berish orqali o’quvchida ma’lum xatti-harakatning foydali ekanligiga ishonch hosil qilinadi. O’quvchi qachonki bildirilayotgan fikmi o‘zi uchun muhim ekanligiga ishonch hosil qila olgandagina maslahatni qabul qiladi. Yalinish - agarda boshqa talab qilish ko‘rimshi kor qilmasligiga ko‘zi etsa, o’quvchi qalbida mehmi yangilash, uyg‘otish maqsadida uni biror narsaga ko‘ndirish uchun iltimos qilish, o‘tinib so‘rashdir. Ta’kidlash - o’quvchilar bilan o‘tkazilgan har bir vaziyatda, ularga malol kelmaydigan axloqiy mazmunni uqtirib, tayinlashdir. Qaytarish - o’quvchi jahli chiqib, qizishib biror kor-hol, yomonlik qilishga qaror qilsa yoki vajohati shuni ko‘rsatsa, uni bunday nomaqbul, nojo‘ya ishdan, xatti-harakatdan o‘zini tutishga undash, tiyish.