Тузувчилар: О. У. Авлаев, У. А. Бутаева, Г. Амирова. Таълимда интерфаол

С-фикрингизни асословчи сабаб кўрсатинг; 
М-кўрсатган сабабингизни тасдиқловчи мисол келтиринг; 
У- фикрингизни умумлаштиринг.
ФСМУ методини амалда қўллаш намунаси: 
Ўқитувчи қуйидагига ўхшаган вазифалар ёзилган тарқатма 
материалларни олдиндан тайёрлаб, машғулот вақтида кичик 
гуруҳларга ёки алоҳида талабаларга тарқатади. 
 

---

91
1-вазифа. “Таълим технологияси ўзини оқлайди” мавзуси 
юзасидан фикрларингизни ФСМУ методи бўйича баён этинг. 
Ф- ______________________________________________________ 
С- _______________________________________________________ 
М- _______________________________________________________ 
У- _______________________________________________________  
 
2-вазифа. “Маданий ўсимликларнинг бегона ўтлар билан 
муносабати” мавзуси юзасидан фикрларингизни ФСМУ методи 
бўйича баён этинг. 
Ф- ______________________________________________________ 
С- _______________________________________________________ 
М- _______________________________________________________ 
У- _______________________________________________________ 
Ўқитувчи вазифани бажариш учун вақтни белгилаб эълон 
қилади. Вазифаларни бажариш вақтида умумий раҳбарликни 
амалга оширади. Талабалар ўзларига берилган вазифани бажариб 
бўлгандан сўнг, уларнинг умумий муҳокамасини ташкил қилади. 
Вазифани энг яхши бажарганлар рағбатлантирилади.  
 
“РЕЗЮМЕ” МЕТОДИ 
“Резюме” методининг тавсифи: Бу метод мавзу билан 
боғлиқ турли масалалар бўйича бир йўла якуний ахборотни, одатда, 
хулосаларни белгилаш машқларини ўз ичига олади. Масалан, бу 
метод орқали тегишли масалаларга доир ижобий ва салбий 
жиҳатлар, афзаллик ва камчиликлар, фойда ва зарарлар 
белгиланади.