U. Masharipova, M. Umarova, D. Baynazarova ona TiLi

Beshbarmoq 
3. 
– 5 raqami va barmoq rasmi. 
oltiariq tumani 
4. 
– 6 raqami va ariq rasmi. 
sakkizoyoq 
5. 
– 8 raqami va oyoq rasmlari. 
Dam olish daqiqasi o‘tkaziladi.
iii. yangi mavzu bayoni. 
140-mashq namunaga qarab o‘qitiladi. 
n a m u n a : 1-sinf – birinchi sinf, … 
7-ko‘cha – yettinchi ko‘cha. 
5-qator – beshinchi qator. 
2-farzand – ikkinchi farzand.
3-uy – uchinchi uy. 
raqamlarni so‘z bilan yozib, savol beriladi:
– oylang, chiziqcha o‘rnida qanday qo‘shimcha yozildi? 
Chiziqcha o‘rniga -
– 
inchi qoshimchasi yozildi.
o‘quvchilarning javoblari umumlashtirilib, darslikdagi qoida keltirib 
chiqariladi: 
shaxs va narsaning tartibini bildirgan so‘zlar nechanchi? so‘rog‘iga 
javob bo‘ladi. Tartib sonlar raqam bilan yozilganda chiziqcha (-) bilan 
yoziladi. raqamlarni so‘z bilan yozganda chiziqcha o‘rniga -inchi 
qo‘shimchasi qo‘shiladi.
141-mashq. raqamlarni narsa yoki shaxs nomini bildirgan so‘zlar bilan 
namunadagidek yozish. doskada husnixat asosida yozdiriladi. 
n a m u n a : 
o‘n beshinchi qator, ikkinchi bilet, o‘n to‘rtinchi xona, yettinchi stol, 
sakkizinchi sinf. 

---

97
142-mashq asosida nechta? va nechanchi? so‘roqlariga javob topish aytiladi. 
o‘qituvchi sinf xonasini ko‘rsatib, savollarga javob olsa ham bo‘ladi: 
nechta eshik? – bitta eshik. 
nechanchi sinf? – birinchi sinf. 
nechta deraza? –to‘rtta deraza. 
nechanchi qator? – ikkinchi qator. 
nechta o‘quvchi ? – o‘ttizta o‘quvchi. 
i. Mustahkamlash. 
dars quyidagi savollar yordamida umumlashtiriladi: 
1. Shaxs va narsaning miqdorini va tartibini bildirgan so‘zlarning so‘rog‘ini 
ayting. (necha?, nechta?) 
2. miqdorni bildirgan qaysi so‘zlarda bir xil undoshlar ketma-ket keladi? 
(bitta, to‘rtta) 
3. Shaxs va narsaning miqdorini bildirgan so‘zlarning tagiga qanday chiziq 
chiziladi? (to‘lqinli chiziq)