Учебно-методический комплекс дисциплины «Методика обучения русскому языку и литературе»

Тема 5. Изучение букв в период обучения грамоте
Вопросы и задания для самостоятельной подготовки:

1. 
   В какой последовательности изучаются буквы в Азбуке В.Г.Горецкого, Букваре Д.Б.Эльконина и М.С. Соловейчик? Выпишите последовательность букв, попытайтесь обосновать их расположение с точки зрения графики, принципов построения учебников, задач обучения, степени готовности первоклассников. Охарактеризуйте: что общего в расположении букв, в чем есть существенные отличия, каковы их причины.
   
2. 
   Как слоговой принцип русской графики реализуется на уроках изучения букв, способов обозначения твердости и мягкости согласных звуков, обозначения звука [j]? Дайте лингвистическое обоснование реализации слогового принципа.
   
3. 
   Проанализируйте два фрагмента уроков в методических задачах №№ 1.3.4,1.3.7 [21], предварительно наметив план анализа.
   
4. 
   Какие упражнения можно предлагать детям для запоминания графического облика букв, их названия? Подготовьте упражнения с методикой их проведения.
   
5. 
   Какую роль играет лента букв в обучении детей грамоте? Ориентируясь на упражнения из пособия М.С.Соловейчик [20, с.118], составьте свой перечень возможных вопросов и заданий для работы с лентой букв (изготовьте саму ленту букв.)
   
6. 
   Составьте план урока чтения с буквой Д, учитывая тип урока, учебник (Азбука и Букварь.)
   

Задание на выбор:
Какие занимательные задания, упражнения, тексты могут сопровождать изучение детьми букв в период обучения грамоте?
Исследовательское задание:
Как изучить уровень готовности детей, поступающих в школу на предмет сформированности фонетических умений и знания букв? Составьте план исследования.
Контрольные вопросы:
- Чем обусловлена предложенная последовательность в изучении букв?
- Почему в Азбуке В.Г. Горецкого представлено два урока по изучению буквы «Е»?
- Кто вводит парное изучения букв гласных звуков и как это объясняет автор?
- Почему буквы Ь и Ъ рассматриваются в Букваре Д.Б.Эльконина на одном уроке?
- В чем отличие в изучении букв в Букваре М.С. Соловечик?
Отчетность:
- лингвистическое обоснование последовательности изучения букв;
- упражнения на запоминание и работу с лентой букв;
- план урока с методическим обоснованием.