Учебно-методический комплекс по курсу «методика преподавания математики в начальных классах»

во-вторых, на сколько каждое число больше непосредственно предшествующего ему и меньше непосредственно следующего за ним при счете числа;
в-третьих, последовательность чисел 1—10 и уметь называть их в прямом и обратном порядке, начиная с любого числа.
Порядок следования чисел в натуральном ряду выясняют сначала с опорой на множества предметов. Составляя предметы или «числовые лесенки», дети убеждаются в том, что числа упорядочены по величине:

• 
  после числа 1 называют при счете число 2, которое больше его на 1;
  
• 
  перед числом 4 называют число 3, которое меньше его на 1;
  
• 
  между числами 2 и 4 находится число 3. которое больше, чем 2, и меньше, чем 4, на 1.
  

Затем определение места в числовом ряду происходит с помощью сравнения чисел: 5 > 4, значит, оно стоит после числа 4 в числовом ряду, а 4 < 5, значит, оно стоит перед числом 5 в числовом ряду, следовательно, число 5 станет между числами 4 и 6.
После знакомствас числом 0 (нуль), которое происходит после изучениячисел 1 и 2 , определяют его место в ряду' чисел. Для этого сравнивают числа I, 2 и 0: 0 < 2; 0 <

1. 
   В результате сравнения получили: 0 меньше, чем 1, на 1, значит, число 0 должен стоять перед, числом 1.
   

В дальнейшем порядок следования чисел устанавливают, опираясь на знание натуральной последовательности, не воспроизводя всего ряда чисел, начиная с единицы. Это умение вырабатывается в процессе многократных выполнений упражнений вида:

• 
  Назовите число, которое при счете следует за числом 4;
  
• 
  Какое число называют при счете перед числом 7?
  
• 
  Назовите число, стоящее между' числами 8 и 10;
  
• 
  Назовите соседей числа 6;
  
• 
  Назовите наименьшее и наибольшее однозначное число;
  

- Назовите пропущенные числа: 1, □, 3, □, о, 6, 7, □, □, 10;

• 
  Расположите данные числа сначала в том поряоте. в каком онг&дут при счете, а потом в обратном порядке: 2, 8,4,10,6;
  
• 
  Присчитывайте (отсчитывайте) по одному, начиная с числа 5.
  

С этой же целью можно использовать детские считалки.
После изучения всех чисел в пределах 10 происходит знакомство с новыми понятиями: «числовой ряд», «однозначное число» (число, для записи которого используется один знак (цифра))н «двузначное число» (число, для записи которого используются два знака (две цифры)).