Учебно-методическим объединением по направлению «Педагогическое образование» Министерства образования и науки РФ в качестве учебного пособия для высших учебных заведений, ведущих подготовку по направлению

Продуктивное употребление речевых образцов 
Упражнения на подстановку
З о р к и е г л а з к и
Учитель: «Сейчас мы проверим, кто самый внимательный, у кого 
самые зоркие глазки. Назовите, сколько предметов вы видите». Пред-

---

Глава 9 • Обучение грамматике
171
меты или игрушки расставлены по комнате в разных количествах. Дети 
отвечают: “I see two cats. I see four balls”., etc. Ребенок, сказавший наи-
большее количество предложений, выигрывает. 
П о м о г и к а ж д о м у и з ж и в о т н ы х 
н а й т и с в о й д о м и к
Листы разноцветного картона подбираются в соответствии с цветом 
игрушек-животных. Задача — расставить игрушки в соответствии с цве-
том «домиков». Содержание речи может быть разным в зависимости 
от изучаемого материала, например: “This mouse is grey. This house is 
grey too”. Или: “White Cat, go to the white house! Green Frog, go to the 
green house!” В этом задании хорошо варьировать игрушки, используя 
одних и тех же животных в разном цветовом исполнении. 
З а ш и ф р о в а н н ы е т е л е г р а м м ы
Игра также проводится с использованием атрибутов. Зайка показы-
вает детям красивый конверт и обращается с просьбой помочь ему 
прочитать письмо от братца Кролика, в котором тот просит прислать 
ему его любимые вещи, забытые на даче. С помощью символов и кар-
тинок могут быть «зашифрованы» предложения, которые «читают» 
дети. 
Р а с с к а ж и о с в о е м д о м а ш н е м ж и в о т н о м 
Расскажи, что умеет (не умеет), любит (не любит) делать/есть твое 
домашнее животное и т. д. Дети заранее приносят фотографии своих 
питомцев. 
В о л ш е б н ы й к р у г
Покрути стрелку с закрытыми глазами и расскажи, любишь ли ты 
есть то, на что укажет волшебный круг, “I like — I don’t like”. В центре 
волшебного круга — стрелка, которая вращается и указывает на любой 
сектор. В секторах расположены картинки с изображением фруктов, 
шоколада, сыра, мороженого и т. д.

---

Часть II • Формирование иноязычных речевых навыков и умений…
172
M r . M a t H a s G o t a B l u e H a t 
На конусе из бумаги рисуется личико персонажа Мистера Мат. 
К нему также из цветной бумаги вырезаются маленькие конусы, на-
девающиеся сверху, как шапочки. Мистер Мат очень любит мерять 
разноцветные шапочки. Ребенок выбирает понравившуюся ему шапоч-
ку и говорит: “Mr. Mat has got a red hat. Mr. Mat has got a green hat”, 
etc. 
T e d d y B e a r 
Проводится выставка лесной моды. В показе одежды участвуют 
мишки. Дети по очереди представляюет модели сезона: “Teddy Bear 
has got a red shirt. Teddy Bear has got a blue shirt (a blue scarf, a pink 
dress)”, etc.