Учебно-методическим объединением по направлению «Педагогическое образование» Министерства образования и науки РФ в качестве учебного пособия для высших учебных заведений, ведущих подготовку по направлению

Глава 10 • Обучение диалогической речи
197
Л И Т Е Р А Т У Р А
1. Беляев Б. В. Очерки по психологии обучения иностранным языкам. М.: 
Просвещение, 1965.
2. Вайсбурд М. Л. Использование учебно-речевых ситуаций при обучении уст-
ной речи на иностранном языке. Обнинск: Титул, 2001.
3. Вронская И. В. Английский с самого начала. СПб.: КАРО, 2009.
4. Гальскова Н. Д. Современная методика обучения иностранным языкам. М.: 
АРКТИ-ГЛОССА, 2000.
5. Гальскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводи-
дактика и методика: Учебное пособие. 3-е изд., стер. М.: Акаде мия, 2006.
6. Красильникова В. С. Организация внеурочного обучения английскому язы-
ку младших школьников в условиях продленного дня. Л., 1985. 
7. Пассов Е. И. Основы коммуникативной методики обучения иноязычному 
общению. М., 1989.
8. Практикум по методике преподавания иностранных языков / Под общ. 
ред. К. И. Саломатова, С. Ф. Шатилова. М.: Просвещение, 1985.
9. Рогова Г. В., Верещагина И. Н. Методика обучения английскому языку на 
начальном этапе в общеобразовательных учреждениях. М.: Просвещение, 
1998.
10. Теоретические основы методики обучения иностранным языкам в средней 
школе / Под ред. А. Д. Климентенко, А. А. Миролюбова. М.: Педагогика, 
1981.
11. Шатилов С. Ф. Методика обучения немецкому языку в средней школе. М.: 
Просвещение, 1986.
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ 
1. Дайте определения диалогической речи, диалогических единств. 
2. Сформулируйте цель обучения диалогической речи. 
3. Раскройте особенности диалогической речи как вида речевой деятель-
ности. 

---

Часть II • Формирование иноязычных речевых навыков и умений…
198
4. Разработайте дву- и трехчленные диалоги, определите коммуникативную 
функцию речевых образцов, входящих в их состав. 
5. Раскройте последовательность работы по формированию диалогических 
умений. Что является результатом работы на каждом уровне?
6. Определите, что такое учебно-речевая ситуация и какие ситуации исполь-
зуются на раннем этапе обучения иностранным языкам. 

---