Учебное пособие Допущено Учебно-методическим объединением по профессионально-педагогическому образованию в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений

Модель
 компетенций – это набор ключевых компетенций, необходи-
мых сотрудникам для успешного достижения стратегических целей компании. 
Мониторинг
 рынка труда – разновидность мониторинга; процесс сис-
темного статистического исследования состояния рынка труда и действий 
органов службы занятости. 
Мотив
– побудительная причина поведения и действий человека, воз-
никающая под влиянием его потребностей и интересов, представляющая со-
бой образ желаемого человеком блага. 
Мотивация
– это соотношение между поведением человека и причи-
нами, которые обусловливают это поведение; совокупность психологиче-
ских явлений, в которых отражается наличие в человеческой психике оп-
ределенной готовности, направляющей к достижению цели. 
Мотивация
как мотивационный менеджмент – система действий 
по активизации мотивов другого человека. Мотивация подразумевает соз-
дание условий, когда у человека пробуждаются его собственные мотивы. 
Мотивация
 карьеры – это стремеление человека заниматься опреде-
ленным видом профессиональной деятельности, совершенствоваться в ней 
и достигать успеха. Она объясняет содержательную ориентацию поведения 
в профессии, интенсивность и продолжительность этого поведения. 
Мотивирование
– создание обогащенной стимулами и возможнос-
тями среды, в которой человек актуализирует свои мотивы. 
Набор
 персонала – действия организации для привлечения на рабо-
ту кандидатов, отвечающих необходимым требованиям; формирование ре-
зерва для отбора. 

---

167 
Национальная
система квалификаций – это совокупность меха-
низмов правового и институционального регулирования спроса на квали-
фикации работников со стороны рынка труда и предложения их квалифи-
каций со стороны системы образования и обучения. Она включает в себя: 
●
перечень видов трудовой деятельности (профессий) и квалифика-
ций, в котором профессии сгруппированы по областям профессиональной 
деятельности и уровням квалификации; 
●
профессиональные стандарты по областям профессиональной дея-
тельности; 
●
процедуру (правила и механизмы) признания (регистрации) профес-
сиональных стандартов; 
●
национальную рамку квалификаций; 
●
институциональные, организационные и методические механизмы 
разработки и реализации национальной или региональной политики в об-
ласти квалификаций; 
●
каталог квалификаций, ранжированных по уровням, по каждой облас-
ти профессиональной деятельности с указанием результатов необходимого 
образования и обучения (компетенций) в виде каталога программ обучения; 
●
систему обеспечения качества квалификаций (процедуры оценки и под-
тверждения, т. е. сертификации квалификаций, освоенных в ходе формально-
го образования, неформального обучения и трудового опыта).