Учебное пособие и человек великий-всего лишь человек Гете ООО «тц сфера», 2005

Диагностика нарушений воображения
Работа по развитию воображения должна представлять собой систему 
поэтапного обучения с постепенным нарастанием сложности и объема заданий, 
с учетом возраста, психофизического развития индивидуальных особенностей 
личности. Занятия могут проводиться как фронтально, так и малыми группами 
(4— 6 чел.) или индивидуально. Цель подобной работы — прежде всего 
расширение кругозора детей, обогащение их сенсорного опыта, развитие и 
активизация 
речи, 
обучение 
приемам 
оперирования 
образами 
и 
представлениями. Важным условием раскрытия творческих способностей 
является создание общей атмосферы комфортности и увлеченности, а также 
оказание при необходимости разного вида помощи. В качестве примеров 
приведем несколько заданий. Подобные задания можно рекомендовать для 
включения в уроки письма, математики, чтения и в другие учебные и внеучебные 
занятия.
Упражнения для развития воображения
Нарисуй сказку
Вариант 1. Ребенку читают сказку и одновременно показывают 
иллюстрации к ней. Затем их убирают, уточняют содержание и предлагают 
нарисовать какой-либо эпизод.
Вариант 2. Ребенку читают сказку, показывают иллюстрации. Затем их 
убирают и просят нарисовать всю сказку.
Вариант 3. Ребенку читают сказку, интонационно выделяя наиболее 
значимые части. Уточняют содержание и просят нарисовать сказку.
В этом задании формируется воссоздающее воображение. Работа строится 
по мере нарастания сложности: сначала ребенок воссоздает лишь один эпизод, 
затем цепочку событий. В двух первых вариантах на короткое время 
предоставляется зрительная опора. В варианте 3 сказка создается без наглядной 
опоры.
Наряду с воссоздающим воображением развивается логическое мышление. 
Дети учатся устанавливать причинно-следственные зависимости, выделять 
главные мысли в тексте, учатся планированию, самоконтролю и т.д.