Учебное пособие издание второе, переработанное и дополненное минск, 2003

«Подобного рода понятия обеспечивают возможность в удобный для теоретика мо-
мент спроецировать события из мира психических событий и обратно. Например, зарождение 
…клинического феномена описывается на языке внутрипсихического конфликта, повество-
вание доводится до опосредующего понятия – «эмоционального стресса», а затем продолжаю-
щееся описание осуществляется уже на языке физиологических отношений. Единство расска-
за обеспечивается единством ситуационного временного ряда» (Тищенко, 1993. С. 34). 
 
Резюме 
Наиболее популярной в психосоматике физиологической теорией явля-
ется теория стресса. Важная роль этого фактора подтверждается ре-
зультатами многочисленных исследований. Стресс влияет на поведение че-
ловека, изменяет параметры работы иммунной и сердечно-сосудистой сис-
темы. Тем самым он может способствовать возникновению как органиче-
ских, так и соматоформных расстройств. В то же время, у психологов нет 
единого мнения в отношении того, что следует понимать под стрессором. 
1
У читателя может создаться впечатление, что Александер и Вольф ответили на вопрос об уязвимости, 
предположив наличие врожденной или приобретенной ослабленности организма. Однако врачи, пытаясь 
объяснить, от чего зависит проявление наследственности, используют в качестве причины психологический 
фактор (например, стресс, воспитание и пр.). Таким образом, ни биологические, ни психосоматические тео-
рии не способны решить данную проблему. 

---

42 
В результате данное понятие используется для обозначения любых жизнен-
ных затруднений, то есть, на наш взгляд, к потере физиологического смыс-
ла, который вкладывал в понятие стресса Г. Селье, и к чрезмерно расширен-
ному применению этой концепции.