Учебное пособие книга 2 В. С. Зайцев. Современные педагогические технологии

РЕЗЮМЕ

Вальдорфская система обучения, основанная на принципах вальдорф- ской педагогики, наиболее отличается от традиционной. Она разработана приверженцами духовной науки антропософии. Процесс обучения ребенка тесно связывается с возрастными особенностями его развития и построен таким образом, что знания по какому-либо предмету он получает в тот пери- од, когда наиболее к этому подготовлен. Программа рассчитана на 11 лет обучения, с 1-го по 8-й класс все основные предметы ведет один преподава- тель, прошедший обучение в Вальдорфском центре. Оценки ученикам не выставляются, их заменяют педагогические характеристики. В начальной школе большое внимание уделяется развитию у ребенка мелкой моторики, что тесно связано с развитием речевых центров мозга. Дети обучаются вы- шиванию, лепке, резьбе по дереву, обработке камня, причем имеют дело они исключительно с природными материалами. Важным компонентом обуче- ния являются занятия эвритмией (художественное музыкальное движение), разнообразные физические упражнения совершенствуют межполушарную координацию. Обязательны для воспитанников вальдорфских школ занятия музыкой, игре на блок-флейте как наиболее соответствующем этому возрас- ту инструменте, позже – на струнных инструментах и фортепиано. С начала обучения вводятся также два иностранных языка – немецкий и английский.
В вальдорфских школах ведется углубленное изучение предметов гуманитарного цикла: литературы, истории, истории мировой культуры. Большое внимание уделяется развитию художественных способностей ре- бенка. При переводе ученика в другую школу он может быть аттестован после окончания начальной или средней школы, выпускники вальдорфс- кой школы сдают ЕГЭ, предусмотренный государственным российским образовательными стандартами и получают аттестат установленного образца. Многолетний опыт показывает, что дети, окончившие вальдорфс- кую школу, выбирают для себя в дальнейшем специальности гуманитар- ного направления или деятельность, связанную с социальной сферой: вра- ча, учителя, социального работника, миссионера.

Рекомендуемая литература и электронные ресурсы

1. 
   Бондаревская, Е.В. Педагогика: личность в гуманистических тео- риях и системах воспитания / Е.В. Бондаревская, С.В. Кульневич: учеб. пособие. – Р-н/Д: Творческий центр «Учитель», 2009 – 560 с.
   
2. 
   «Вальдорфская педагогика» (антология) / под ред. А. А. Пинского. –
   

«Просвещение», 2003.

3. 
   Воспитание к свободе / Ф. Карлгрена (перевод с немецкого). –
   

Москва, 2004.

4. 
   . Сластёнин, В.А. Педагогика: Учебное пособие для студентов пе- дагогических учебных заведений / В.А. Сластёнин, И.Ф. Исаев, А.И. Ми-
   

щенко и др. – М.: «Школа-Пресс», 2005 – 512 с.

5. 
   Гавров, С.Н. Образование в процессе социализации личности /
   

С.Н. Гавров, Н.Д. Никандров // Вестник УРАО. – 2008. – № 5. – С. 9-21.

6. 
   Обучение в вальдорфской школе: сборник статей. – Москва, 2007.
   
7. 
   Педагогические теории, системы и технологии. Опыт организации творчества студентов / Под ред. А.В. Хуторского. – М.: Изд-во Москов- ского педагогического университета, 2006. – 84 с.
   
8. 
   Педагогический энциклопедический словарь / Под ред Б.М. Бим- Бада. – М., 2003
   
9. 
   Подласый, И.П. Педагогика / И.П. Подласый. – М.: Просвещение, 2007.
   
10. 
    http://www.iws.baikal.ru
    
11. 
    http://ru.wikipedia.org
    
12. 
    http://www.myjane.ru
    
13. 
    http://shara.org.ua
    
14. 
    http://magicthread.ru
    
15. 
    http://www.lookatme.ru
    
16. 
    http://www.grainway.ru/shkola.html
    

2. ПЕДАГОГИКА СЕЛЕСТЕНА ФРЕНЕ