Учебное пособие книга 2 В. С. Зайцев. Современные педагогические технологии

РЕЗЮМЕ

Александр Наумович Тубельский – президент Ассоциации демократи- ческих школ, директор московского научно-педагогического объединения
«Школа самоопределения», кандидат педагогических наук. «Школа Тубель- ского» – одна из самых известных в России и в мире демократических школ, имеющая свою конституцию. Преобразования здесь начались в 1985 г. с при- ходом Александра Наумовича (а вообще в образовании он работает более 40 лет). Семинары, сборы, ролевые игры, ночные десанты по уборке школы, зимние и летние трудовые лагеря, индивидуальные образовательные планы,
творческие и проектные работы, эксперименты и экспертизы, проблемные группы и педагогические пленумы, новые издания школьных сборников – вот далеко не полный список того, чем живет «Школа самоопределения».
Одна из книг, которые Тубельский написал вместе со своими коллега- ми, называется «Учитель, который работает не так». Все считают, что ребен- ку нужны твердые знания, а учитель Тубельский считает, что ребенку прежде всего нужен внутренний стержень, а уж потом – знания. Все считают, что ре- бенок должен отличаться усердием и послушанием, а Тубельский считает, что на самом деле каждый ребенок уже отличается от всех изначально и нель- зя детей сравнивать друг с другом, а нужно растить у каждого его собствен- ную «самость». «Демократически воспитанный человек – это не тот, который делает то, чего хочет, а тот, который может сам ставить себе границы. Грани- цы хорошего и плохого, границы поведения в разных ситуациях, границы между знанием и незнанием. В этом смысле мы понимаем и термин «самоопределе- ние» – умение ставить себе пределы», – говорит Александр Тубельский.
В этой школе есть своя конституция, свои органы власти и свои законы. А также свой суд чести, перед которым предстают виновные в нарушении зако- нов. В общем, можно сказать, что здесь уже много лет создают свою собствен- ную модель общества, обращаясь время от времени к опыту прошлых эпох.

Рекомендуемая литература и электронные ресурсы

1. 
   Гершунский, Б.С. Философия образования для XXI в. / Б.С. Гер- шунский. – М, 1998.
   
2. 
   Глобальные проблемы современности и будущее человечества. –
   

М. 1983.

3. 
   Гуманизация науки и гуманизация образования. – М., 1995.
   
4. 
   Гуманизм и культура. Век ХХ. – Тверь, 1993.
   
5. 
   Джуринский, А.Н. История педагогики / А.Н. Джуринский. – М., 1999.
   
6. 
   Образование в современном мире. – М., 1986.
   
7. 
   Реформы образования в современном мире: глобальные и регио- нальные тенденции. – М., 1995.
   
8. 
   Селевко, Г.К. Современные образовательные технологии /
   

Г.К. Селевко. – М., 2006.

9. 
   Торосян, В.Г. История образования педагогической мысли /
   

В.Г. Торосян. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2006.

10. 
    htpp://museum.edu.ru/catalog.asp?cat_ob_no=12714ob_no=12716
    
11. 
    htpp://edu/kiev.ua/schools/аthens/academy/charko.narod.ru/tekst
    
12. 
    www.school.edu.ru
    

5. «ШКОЛА-ПАРК» М.А. БАЛАБАНА