Тg`r
|
Maktab nomlari(yillar)
|
|
Тurli maktablarning boshqaruv ta’limotiga qo`shgan hissasi
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1
|
Ilmiy menejment (1885-1920)
|
F. Тeylor, G. Emerson va boshq.
|
-vazifani bajarishning maqbul usullarini topish maqsadida ilmiy tahlilni qo`llash;
-vazifani bajaruvchi eng maqbul xodimlarni tanlash va ularning o`qitilishini ta’minlash;
-vazifani samarali bajarilishini ta’minlovchi xodimlarni zaruriy resurslar bilan ta’minlash;
-yuqori mehnat unumdorligini ta’minlash maqsadida xodimlarni muntazam rag`batlantirib turish.
|
2
|
Mumtoz yoki ma’muriy menejment(1920-1950)
|
A. Fayol, M. Veber va boshq.
|
-boshqaruv tamoyillarini rivojlanti rish;
-boshqaruv vazifalarini bayon etish;
-tashkilotni yalpi boshqarishda tizimli yondashuvni asoslash.
|
3
|
Insoniy munosabatlar maktabi, xulq-atvor fanlari (1950dan hozirgacha)
|
E. Meyo, R. Laykert va boshq.
|
-mehnat unumdorligini oshirish maqsadida o`zaro munosabatlardan qoniqish hosil qiluvchi usullarni qo`llash;
-kompaniyaning siyosati va istiqbolini xodimlarning xulq-atvoriga asoslangan holda tashkil etish.
|
4
|
Miqdoriy yondashuv (boshqaruv fani) yoki zamonaviy menejment (1950dan hozirgacha)
|
G. Saymon, P. Drukker, E. Deyl va boshq.
|
-murakkab boshqaruv muammolarini chuqurroq tushunish maqsadida turli modellarni ishlab chiqish va ularni qo`llash;
-murakab vaziyatlarning yechimi bo`yicha boshqaruv rahbariga yordam beruvchi miqdoriy usullarni ishlab chiqish.
|
