Учебное пособие по непрерывного педагогического образования часть знаний: 100000 Образование

Задания для самостоятельной работы:
1. Попробуйте создать творчески-подражательные задачи, связанные с педагогикой. (пример см. в следующем выпуске)
Выпуск 1 . Попробуйте найти решение следующей педагогической ситуации. Путешествуя в автобусе, вы заметили пожилого мужчину, стоящего с тяжелым грузом. На противоположном сиденье сидят молодой человек и девушка, не сломав булавку. Как бы вы поступили в этой ситуации?
а) Я продолжу свой путь, как ни в чем не бывало.
б) Я обращусь к мальчикам и девочкам и попрошу их уступить мне место.
в) Я беру груз в руку.
ж) Я веду себя ненормально.
2. Немецкий учёный Келлог провел следующий эксперимент: в результате выдергивания волос на голове шимпанзе и маленького ребёнка один сразу начинал плакать, а другой каждый раз пожимал экспериментатору руку. Это повторилось, когда тест повторялся несколько раз.
Вопрос : Некоторые испытуемые заплакали, а некоторые, не плача, пожали экспериментатору руку. Объяснить, почему.
3. Попробуйте создать рисунки, отражающие научные методы исследования педагогики.
ТЕМА 3 ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ, ОБРАЗОВАНИЕ И СОЦИАЛИЗАЦИЯ
^ПЛАН
1. Биологическое и психологическое развитие человека.
2. Основные факторы, влияющие на формирование личности:
а) наследственность (биологический фактор);
б) окружающая среда (социальный фактор);
в) образование и воспитание;
ж) активность и деятельность.
3. Характеристика периодов роста детей.
Тайские слова и фразы :
Личность, развитие, развитие личности, биологический фактор, наследственность, социальный фактор, семья, соседство, влияние среды на развитие, воспитание, активность, поток преформизма, поток прогматизма, периодизация детского возраста
Понимание развития личности . Шахс_ _ _ понятие относится к человеку и служит для обозначения конкретного человека, то есть члена определенного общества. Чтобы стать личностью, человек должен развиваться психологически, чувствовать себя как целостную личность, отличаться от других своими особенностями и качествами.
Что такое «индивидуум»? Ребенок считается «индивидуумом» до определенного возраста. Индивидуальный происходит от латинского слова «individium», что означает «неделимый», «индивидуальный», «единый».
Индивидуальность заключается в глубоком знании и учете особенностей личности и условий жизни ребенка при осуществлении образовательного процесса.
Важен индивидуальный подход в проявлении умственных способностей, любознательности и таланта учащихся.
Действия детей формируются в результате их участия в процессе осознанных общественных отношений.
Человек - член определенного общества, он психологически развит, отличается от других своими характеристиками и поведением.
В национальной модели подготовки кадров человек определен как основной субъект и объект системы подготовки кадров, как потребитель образовательных услуг и как их реализатор.
Государственная политика в области подготовки кадров предусматривает воспитание человека интеллектуально и духовно-нравственно, достижение его проявления как всесторонне развитой личности. Реализация этого социального запроса гарантирует право каждого студента получать знания, проявлять творческие способности, интеллектуально развиваться и работать по определенной профессии.
Для того чтобы человек стал личностью как социальным существом, необходимы условия социальной среды и воспитания . Под влиянием оных человек развивается как личность и становится личностью.
Что такое само развитие?
Развитие рассматривается как сложный процесс действия, обеспечивающий переход от простого к сложному, снизу вверх, от старых качеств к новым состояниям, обновление, возникновение нового, исчезновение старого, изменение количества в изменение качества. Источник развития – борьба противоположностей.
Развитие личности ребенка – это социальный процесс человека. основано на философском учении о существовании . В то же время человек – живое, биологическое существо. Поэтому законы развития природы имеют значение и в ее развитии. Также, поскольку человек оценивается как целостное существо, на его развитие влияют биологические и социальные законы вместе, они не могут быть отделены друг от друга.
Потому что возраст, образование, жизненный опыт и другие трагические ситуации и болезни тоже влияют на деятельность и образ жизни человека.
Человек меняется на протяжении всей жизни. Он взрослеет как социально, так и психологически, и при соответствующем воспитании ребенка взрослеет как член общества и занимает достойное место в системе сложных общественных отношений . Потому что на развитие влияет образование.
Поэтому, чтобы правильно решить задачу развития личности, необходимо хорошо знать факторы, влияющие на его поведение и особенности личности.
Законы роста и развития желательно знать и учитывать, чтобы воспитание оказывало эффективное воздействие на ребенка. Таким образом, существует двусторонняя связь между развитием и образованием .