Учебное пособие по непрерывного педагогического образования часть знаний: 100000 Образование

Какова система принципов образования ?


2-4 рисунка


Научные принципы преподавания направлены на оснащение студентов научными знаниями на уровне развития современных технологий в ходе образовательного процесса, особенно на ознакомление молодежи с методами научных исследований.
Наука связана с содержанием и методами образования. Поэтому необходимо добиться взаимодействия и взаимозависимости знаний и предмета изучения. Научные объяснения должны использоваться на всех этапах обучения.
Правило систематического и последовательного приобретения знаний неразрывно связано с правилами научности и общедоступности образования. Системность (системность) как дидактическая категория заложена в трудах Я.А.Коменского. Он считает, что так же, как в природе одно связано с другим, так и в образовании все должно быть связано с другим, и знания, полученные на каждом уроке, должны прокладывать путь к усвоению следующих знаний.
Профессор О. Розиков подчеркивает, что систематичность как воспитательное правило имеет следующие характеристики: упорядоченность, организованность, целостность, планированность, преемственность, преемственность, перспективная направленность.⁷
Систематизация образования зависит от его последовательности. Характерной особенностью системного образования является то, что оно создает новые знания, умения и компетенции на основе ранее приобретенных знаний и умений обучающихся, совершенствует их взаимосвязи и наоборот, в процессе выражения новых знаний. обеспечение углубления, расширения и закрепления полученных знаний, навыков и квалификации.
^{Систематичность и последовательность также подразумевают, что учебные предметы связаны друг с другом.}
Соединение теоретических знаний с практическим жизненным опытом является одним из ведущих принципов образования. Достижения в области образования базируются прежде всего на взаимозависимости теории и практики. Только тогда студент поймет суть изучаемых им учебных материалов и сможет использовать их на практике. Для этого учителю следует добиться активного участия учащихся в образовательном процессе. Активное участие приводит к сознательному пониманию и усвоению знаний.
Сознательность и активность в учебе , высокое настроение у ученика, желание знать больше, побуждают к самостоятельному мышлению и построению выводов. Сознательное и активное приобретение знаний отражается на психологических аспектах учебного процесса. Чем строже теоретические знания излагаются в преподавании, тем яснее и яснее становится мышление ученика, повышается уровень осознанного усвоения учебного материала.
В нынешнем процессе реформирования системы образования молодые люди должны думать независимо и стремиться учиться самостоятельно. В результате процесс получения знаний становится творческим. В таком процессе учителю следует обратить внимание на отношение ученика к обучению и на то, как вести себя в этом процессе. Поэтому эффективность образования зависит от последовательного и регулярного интереса учителя к обучению. Для этого учителю следует приучить их к творческому отношению к учебе, самостоятельности, трудолюбию.
Образовательный процесс, его содержание, поднимаемые в нем жизненные вопросы положительно влияют на воспитание молодежи. Поэтому образование является основным источником формирования личности.
Обучая и воспитывая, мы понимаем, что образование и воспитание неотделимы друг от друга. Каждый учебный предмет, даже некоторые предметы и подтемы, несомненно, имеют образовательный характер.
Путем освоения естественных наук – математики, химии, биологии, астрономии и др. формируются научные убеждения и мировоззрение учащихся. Они понимают, что изучать мир можно на научной основе. Они учатся честно судить обо всем.
Воспитательное значение гуманитарных наук шире, они всемерно помогают формированию нравственных качеств совершенного человека.
По мере приобретения студентом научных знаний его мировоззрение, вера и способности растут и развиваются. Использование образовательных возможностей обучения зависит от преподавателя, прежде всего, от методической правильной организации обучения, от четкого определения образовательных целей, связанных с содержанием учебных материалов, а также от умения учащихся интересоваться обучение. В то же время репутация преподавателя перед учениками имеет важное воспитательное значение.
Учебное правило обучения – повышает качество учебного процесса, облегчает обучение учащихся. Это правило требует, чтобы в процессе обучения органы чувств, такие как зрение, слух, обоняние, вкус, вкус, кожно-мышечные движения, были мобилизованы на объекте одним способом.
В образовательном процессе учебные материалы могут быть различными в зависимости от характера и содержания учебных предметов.
^{Включая:}
а) показывать товары и вещи в их естественном состоянии;
б) демонстрация изобразительных учебных материалов;
в) показ вещей и предметов посредством условных знаков;
ж) демонстрировать материалы с аудиогидом.
Для того чтобы обучение давало эффективные результаты в образовании, необходимо обратить внимание на следующие аспекты.
Прежде всего, используемое учебное оружие должно соответствовать возрасту и особенностям характера учащихся того или иного класса, а также уровню их общей подготовки.
Во-вторых, используемыми средствами обучения должны быть материалы, помогающие раскрыть содержание темы урока.
^{В-третьих, чтобы эффективно использовать набор учебных материалов, предназначенных для использования в ходе урока, необходимо правильно выбрать необходимые методы обучения. Успех в образовательном процессе может быть достигнут только} в том случае, если при передаче знаний будут учитываться уникальные личностные особенности обучающегося . Поэтому педагоги должны обладать достаточными знаниями в области детской психологии. На каждом этапе обучения необходимо учитывать общую характеристику группы учащихся в классе и особенности каждого учащегося. Для этого учителю следует наблюдать за учениками и изучать их психический мир. Только тогда будут выявлены причины недостатков ученика и проведены исследования по их устранению.
^{Короче говоря, образовательные правила - это направления учебно-педагогических процессов, направленные на реализацию целей и задач всеобщего образования, усвоения учащимися научных знаний, основные законы и правила формирования знаний и умений.Индекс, они неразрывно связаны между собой.}