Umumiy psixologiya” fanidan seminarlarda ta’lim olish texnologiyalari

2-ilova
Muhokama ishtirokchilarini baholash ko'rsatkichlari va mezonlari

Ko'rsatkichlar va baholash mezonlari (ballarda)	Munozara ishtirokchilari
	Spikerlar (ism)
	bitta	2		3		to'rtta
1. Hisobot mazmuni (3):
- mavzuga muvofiqligi;
- izchillik, mantiqiylik va aniqlik bayonotlar
- xulosalarning aniq bayoni
2. Axborotni taqdim etishning foydalanilgan vositalari (ko'rinishi) - 1.5
3. Qoidalarga rioya qilish (0,5)
Jami: (maksimal - 5,0)
	Sharhlovchilar (ism)
	bitta		2		3		to'rtta
1. Hisobotning xarakteristikalari ( 5.0 )
- hisobotning kuchli tomonlarini aniqlash (2)
- hisobotdagi kamchiliklarni aniqlash (2)
3. Qoidalarga rioya qilish ( 1 )
Jami: (maksimal - 5,0 )
	Raqib/muhokama ishtirokchisi (to'liq ismi)
	bitta		2		3		to'rtta
1 . Savollar:
- miqdori ( har biri uchun 0,5 )
2. Qo'shimchalar
- miqdori ( har biri uchun 0,5 )
- asosan (0, 5 )
Jami: (maksimal - 5,0 )

3-ilova
Munozara va xulosalar chiqarish uchun savollar

1. 
   Psixologik tadqiqot usullari haqida tushuncha.
   
2. 
   Psixologiyada eksperiment va kuzatish usullari.
   
3. 
   Psixologik diagnostika usullari. Psixologik test.
   
4. 
   Zamonaviy psixologiyaning tuzilishi, uning asosiy bo'limlari
   

4-ilova

Insert texnikasi bilan ishlash qoidalari. 1. Matnni o‘qing. 2. Qalam bilan chekkalarga eslatma qo'yib, olingan ma'lumotlarni tizimlashtiring: V - mavjud bilimlarga (ma'lumotlarga) mos keladi; - (minus) - mavjud bilimlarga zid; + (ortiqcha) - yangi ma'lumot; ? - tushunarsiz / tushuntirishni talab qiladigan / qo'shimcha ma'lumot.

Mavzu

Zamonaviy psixologiyaning tuzilishi va usullari (2)

Seminarda o'qitish texnologiyasi.

Talabalar soni 15-30 kishi.			Vaqt - 2 soat
Dars shakli	Seminar-konferentsiya
Seminar rejasi	Psixologiyaning amaliy usullari haqida tushuncha. Psixolog ishining axloqiy tamoyillari. Psixologik maslahat. Ijtimoiy-psixologik tayyorgarlik va uning turlari.
Treningning maqsadi : mavzu bo'yicha bilimlarni kengaytirish va chuqurlashtirish, mavzuning turli jihatlari bo'yicha o'z nuqtai nazarini asosli taqdim etish ko'nikmalarini rivojlantirish.
O'qituvchining vazifalari : mavzu haqida chuqur fikr yuritish; mavzu bo'yicha bilimlarni chuqurlashtirish va kengaytirish; argumentlar va dalillarga asoslangan xulosalar orasidagi farqni tushunishga o'rgatish; o'z pozitsiyasini asosli bayon qilish ko'nikmalarini rivojlantirish.		Ta'lim natijalari Talaba quyidagilarni bajarishi kerak: o‘rganilayotgan mavzuning tarkibiy qismlarini sanab bering va tavsiflang o'rganilayotgan hodisalarning namoyon bo'lish qonuniyatlarini tavsiflash ijtimoiy munosabatlarning o‘rganilayotgan hodisalarini tasniflash o'rganilayotgan psixologik jarayonlarning har bir turining xususiyatlarini tushuntiring O'zlashtirilgan bilimlarning ilgari olingan bilimlar bilan aloqasini o'rnatish o'rganilayotgan naqshlarni tushunishni hisobga olgan holda psixologik madaniyatni optimallashtirish yo'llarini tushuntirish
O'qitish usullari va usullari		Konferentsiya, muhokama
Ta'lim vositalari		Tezislar, “Muhokama ishtirokchilari uchun eslatma”, “Ko‘rsatkichlar jadvali va baholash mezonlari” plakati.
Ta'lim shakllari		Kollektiv ish.
Ta'lim shartlari		odatiy auditoriya.

Seminarning texnologik xaritasi

Bosqichlar, vaqt	Faoliyat
	o'qituvchi	talaba
1-bosqich. Treningga kirish (5 min.)	1.1. Seminar mavzusini, o'quv faoliyatining maqsadlari va rejalashtirilgan natijalarini, o'tkazish xususiyatlarini e'lon qiladi, moderatorni tanishtiradi. 1.2. Darsni o‘tkazish tartibini tushuntiradi, muhokama ishtirokchilariga eslatma va “Muhokama ishtirokchilarini baholash ko‘rsatkichlari va mezonlari” jadvalini joylashtiradi ( 1, 2-ilovalar )	1.1. Mashg'ulotchi ma'ruzachini, sharhlovchilarning raqiblarini, ekspertlarni tanishtiradi. 1.2. “Ma’ruzachilar, sharhlovchilar va raqiblarni baholash mezonlari” memo va jadvallar bilan tanishing. 1.3. Aniqlashtiruvchi savollarni bering.
2-bosqich. Asosiy (60 min.)	2.1. Tayyorlangan hisobot va xabarlar bilan talabalarning chiqishlarini tashkil qiladi: - material mazmunini joylashtirish mantiqini diqqat bilan kuzatib boradi; - agar taqdim etilgan materialni muhokama qilish zarurati tug'ilsa, ma'ruzachini bir muddat to'xtatadi va seminarni jamoaviy muhokamaning asosiy oqimiga aylantiradi. 2.2. Hisobotlar mazmunini jamoaviy muhokama qilishni tashkil qiladi: - savollar beradi ( 3-ilova ); - hisobotning asosiy qoidalariga aniqlik kiritadi; - bayonotlarga qiziqish bildiradi . Har bir hisobotning muhokamasi qisqacha xulosa bilan yakunlanadi.	2.1. Moderator so'zni ma'ruzachiga beradi. Ishtirokchi hisobotni o'qiydi. Mashg'ulotchi so'zni sharhlovchilarga, keyin esa raqiblarga beradi. Sharhlovchi hisobotning ijobiy tomonlarini ta'kidlaydi. Opponentlar o'z fikrlarini bildiradilar, savollar beradilar, muhokamada qatnashadilar. 2.2. Talabalar birgalikda hisobot mazmunini muhokama qiladilar, muhokama qiladilar. Mutaxassislar ma'ruzachilarni, sharhlovchilarni va raqiblarni baholaydilar va baholaydilar.
3-bosqich. Final (15 daqiqa.)	3.1. Seminar yakunini tashkil qiladi: - so'zni mutaxassislarga beradi; - muhokamani yakunlaydi; - seminar natijalarini sarhisob qiladi: asosiy fikrlarni ajratib ko'rsatadi; - seminarning samaradorligiga umumiy baho beradi. 3.2. Mustaqil ish uchun topshiriq beradi: Insert texnikasidan foydalanib keyingi mavzu ma’ruza matnini o‘qish (4-ilova).	3.1. Mutaxassislar: 1) ma'ruzachilar, sharhlovchilar va opponentlarning tayyorgarligi, ularning muhokama paytidagi faolligi haqida fikr bildirish; 2) ma'ruzachilar, sharhlovchilar va raqiblarga berilgan fikrlarni umumlashtirish va ularni e'lon qilish. 3.2. Eshiting, yozing mashq qilish.

1-ilova
Muhokama ishtirokchisiga eslatma
1. Muhokama – muammolarni yechish usuli, ko‘rinish emas.
2. Boshqalarga gapirish imkoniyatini berish uchun juda uzoq gapirmang.
3. So'zlarni o'lchab ko'ring, ularni ataylab gapiring, his-tuyg'ularingizni boshqaring, shunda oqilona fikrlaringiz maqsadga erishadi.
4. Raqibning pozitsiyasini tushunishga intiling, unga hurmat bilan munosabatda bo'ling.
5. Obyektni to‘g‘ri, aytilgan gapning ma’nosini buzmasdan yoki buzib ko‘rsatmasdan
raqib.
6. Faqat muhokama qilinadigan mavzuda gapiring, o'z bilimingizni va umumiy bilimingizni ko'z-ko'z qilmang.
7. Ishingiz bilan kimnidir xursand qilish yoki bezovta qilish vasvasasiga qarshi kurashing.


Seminar-munozaraning roli
Mashg'ulotchi tarbiyachining barcha vakolatlarini oladi - munozaraning borishini boshqaradi, dalil yoki rad etishning dalillanishini, tushuncha va atamalarning to'g'ri qo'llanilishini, muloqotning to'g'riligini va hokazolarni nazorat qiladi.Nutq qoidalariga qat'iy rioya qiladi.


Taqrizchi umuman nutqni tavsiflaydi va mezonlar bo'yicha hisobotning ijobiy tomonlarini qayd etadi: dolzarblik, izchillik, taqdimotning mantiqiyligi va ravshanligi, xulosalarning aniq shakllantirilishi.


Raqib tadqiqotchilar orasida qabul qilingan muxolifat tartibini takrorlaydi. U nafaqat ma'ruzachining asosiy pozitsiyasini takrorlashi, shu bilan o'z tushunchasini namoyish qilishi, zaifliklar yoki xatolarni topishi, balki o'z echimini taklif qilishi kerak.


Ekspert butun muhokamaning samaradorligini, ilgari surilgan gipotezalar va takliflarning qonuniyligini, chiqarilgan xulosalarni baholaydi, muhokamada aniq ishtirokchilarning hissasi haqida fikr bildiradi va hokazo.