Урок 19. 2-четверть Тема урока: Тема 10. «Наша семья» Буква и звук «Пп» Речевые образцы

Марат: Это кто? Маша: Это дедушка.
Марат: Это твой дедушка? Маша: Да, это мой дедушка.
Работа у доски по таблице букв.

Составление слогов и слов с буквой П п: пол, по-то- лок.

Он	Она
папа	мама
брат	сестра
сын	дочка
дедушка	бабушка
дядя	тётя
внук	внучка
дежурный	дежурная
ученик	ученица
учитель	учительница

Игра «Он или она» (с добавлением новых слов). В игре используются слова: мальчик, девочка, сын, дочь, брат, сестра, ученик, ученица, учитель, учительница, дежурный, дежурная, папа, мама, дедушка, бабушка, внук, внучка, дядя, тётя, бизнесмен, доктор.

Чей?	Чья?
Мой папа. Мой брат. Мой сын. Мой дедушка. Мой дядя. Мой внук. Мой дежурный. Мой ученик. Мой учитель.	Моя мама. Моя сестра. Моя дочь. Моя бабушка. Моя тётя. Моя внучка. Моя дежурная. Моя ученица. Моя учительница.

Физкультминутка. Ученики повторяют за учи­телем движения и слова.
Бабочка одна кружится, Цифра будет единица.
Сколько шариков? Смотри – Синих два, зелёных три.
всем известно в этом мире Дни плюс два равно четыре.
Пальцы можно посчитать, На руке их ровно пять.
Попутно учитель переводит трудные слова на родной язык.

• 
  Задание на дом. Дописать слоги, и слова на букву П. Запомнить новые слова по теме
  

Дата урока:__________________ 2 « » класс УРОК 21.
Тема 11. «НАШ ДОМ» Буква Дд

Речевые образцы	Лексика
- Это что? - Это дом. - Это что? - Это сад. -Где растут деревья? - Деревья растут в саду. -Где играет Дима? - Дима играет в саду. -Где стоит папа? - Папа стоит у дома.	Дом, скамейка, сад, деревья, у, расти.
Цели	Ожидаемые результаты
1. Образовательная. Познакомить учащихся со звуком и буквой: [д], [д’Ь Д> д.	Знания. Учащийся запом­нит звук и букву [д], [д’], Д» д-
2. Развивающая. Формировать уме­ния и навыки правильного произ­ношения звука [д], [д’] в слогах, указанных словах и словосочета­ниях по теме: «Наш дом». («Это что?», «Где растут деревья?», «Где играет Дима?», «Где стоит папа?»)	Умения и навыки. Уча­щийся правильно ответит на вопросы: «Это что?», «Где растут деревья?», «Где играет Дима?», «Где стоит папа?».
3. Воспитательная. Воспитать бе­режное и уважительное отношение к дому.	Ценности. Объяснит, по­чему нужно бережно от­носиться к дому.

Оборудование: иллюстрации, картинки учебника.

1. 
   Организационный момент. Речевая разминка.
   

Учитель: Здравствуйте, дети!
Ученики: Здравствуйте!
Учитель: Какой сейчас урок? Скажи, Ирода.
Ирода: Сейчас урок русского языка.
Учитель: Правильно.
Учитель: Кто сегодня дежурный?
Ученик: Я сегодня дежурный.
Учитель: Кого сегодня нет в классе?
Дежурный: Сегодня нет Хасана.

• 
  Повторение пройденного материала.
  

Повторение, закрепление и активизация слов и типо­вых предложений по теме: «Наша семья».
Составление диалогов по картине.
Вопросы Ответы
Это кто? Это папа.
Это чей папа? Это мой папа.
Он кто? Он бизнесмен.
Твой папа бизнесмен? Да, мой папа бизнесмен.
Это кто? Это мама.
Это чья мама? Это моя мама. Комментирование ответов и выставление оценок.

• 
  Изучение нового материала.
  

Введение и первичное закрепление новых слов и ти­повых предложений.
Учитель показывает картинку, задаёт вопросы и сам отвечает на вопросы.
— Это что? - Это дом.-А это что? - Это сад. -Где растут деревья? - Деревья растут в саду.
-Где играют дети? — Дети играют в саду.
-Где стоят папа и мама? - Папа и мама стоят у дома.
Ученики внимательно слушают, а затем отвечают на вопросы учителя индивидуально и хором.
Учитель записывает на доске и знакомит учащихся со звуком и буквой [д], [д Д, д. Учащиеся пишут в тетрадях. Затем учитель обращается к ученикам: «На­зовите слова, которые начинаются с буквы Д». (Ответы учащихся.)
Чтение сначала учителем, а потом учащимися новых слов и текста.
Учитель задаёт вопросы по картинкам учебника, уча­щиеся отвечают.

Вопросы Это что? А это что? Это что? Дом какой? Сад какой? Какие деревья растут в саду?

Ответы Это дом. Это сад. Это скамейка. Дом большой. Дом красивый. Сад большой. В саду растут яблони. В саду растут фруктовые деревья.