Урок I четверть Тема урока: «здравствуй, школа!». «Знакомство». Буква Аа

Ценности. Сумеет отве­тить на вопрос: «Что дол­жен делать дежурный в классе? ».
Оборудование: иллюстрации, картинки учебника.
ХОД УРОКА
Организационный момент. Речевая разминка. Учитель: Здравствуйте, дети!
Ученики: Здравствуйте!
Учитель: Какой сейчас урок? Скажи, Ханифа. Ханифа: Сейчас урок русского языка.
Учитель: Правильно. Какой сейчас урок? Ответьте все.
Ученики: Сейчас урок русского языка.
Учитель: Повторим стихотворение И. Агеева «Уче­ник ».
Учащиеся повторяют хором.
Для него учение - Это не мучение.
Он берёт учебник в руки,
Чтоб постигнуть все науки.
Повторение пройденного материала.
Повторение, закрепление и активизация слов и типо­вых предложений по теме «Кто куда идёт?».
Вопросы
Куда идут дети?
Куда идёт мальчик?
Куда Нина кладёт карандаши и линейку?
Куда Нина кладёт тетрадь?
Куда Ирода кладёт книги?
Комментирование ответов
Ответы
Дети идут в школу.
Он идёт в магазин.
Нина кладёт карандаши и линейку в пенал.
Нина кладёт тетрадь на парту.
Ирода кладёт книги в рюкзак.
и выставление оценок.

• 
  Изучение нового материала.
  

Введение и первичное закрепление новых слов и ти­повых предложений.
Учитель записывает на доске и знакомит учащихся со звуком и гласной буквой [ы], ы. Учащиеся пишут в тетрадях.
В узбекском языке нет ни звука, ни буквы Ы. Поэто­му учащимся трудно усвоить звук и букву Ы.
При изучении звука [ы] учитель должен объяснить учащимся разницу между звуками ы и и. (Звук [и] про­износится мягко, звук [ы] произносится твёрже. На­пример, слово qiyin-трудный, в данном слове узбек­ский [ i] после твёрдой буквы qв произношении близок к русскому ы, но всё же более узок и менее длителен и отчётлив.
Учителю необходимо специально поупражнять уча­щихся в произношении и в письме этой буквы.
Затем учитель обращается к ученикам: «Назовите слова, в которых есть буква ы. (Ответы учащихся.)
Учитель обращается к классу с вопросом: «Кто сегодня дежурный в классе?». Дежурный ученик поднимает руку.
Учитель: Кто ещё сегодня дежурный?
Дежурный: Я сегодня дежурный.
Учитель: Он-дежурный или дежурная? Скажи, Шахзода.
Шахзода: Он - дежурный.
Учитель: А Максуда - дежурный или дежурная? Шахзода:Максуда - дежурная.
Учитель: А вместе они - дежурные. Повторите. Ученики: Дежурные.
Учитель: Мальчик - дежурный. Повторите.
Ученики: Мальчик - дежурный.
Учитель: Девочка - дежурная. Повторите.
Ученики: Девочка - дежурная.
Учитель: Они - дежурные. Повторите.
Ученики: Они - дежурные.
Учитель задает вопросы и сам на них отвечает.
Вопросы Ответы
Что делает Умар? Умар вытирает доску.
Что делает Халида? Халида поливает цветы. Что делают дежурные? Дежурные открывают окно.
Что ты делаешь? Я вытираю пыль.
Что вы делаете? Мы поливаем цветы.
К доске вызываются два ученика. Учитель говорит одному из них: «Задавай вопросы». Один ученик задаёт вопросы, другой отвечает.
Первый ученик Второй ученик
-Ты сегодня дежурный? - Да, я сегодня
дежурный.
- Кого сегодня нет в классе? - Сегодня нет Сардора.

• 
  Закрепление.
  

Работа по картине учебника. Что делают дежурные в классе?
Дежурные на перемене открывают окно, вытирают пыль. Лола поливает цветы. Умар вытирает доску.
Рассказ учителя по теме «Дежурный»: «Карим - де­журный. Он вытирает доску. Потом Карим вытирает парты. Лола - дежурная. Она поливает цветы».
Ученики при помощи учителя будут составлять рас­сказ о том, что делают дежурные в классе.