Урока №97: Основа слова

4) Работа с сигнальными ракетами (устно)
Цель: закрепить навыки выбора гласнойа–о в корнях -лаг-,-лож-,-раст- (-ращ-),-рос-.
Задание: Слушая слова с чередованием гласных а–о в корнях -лаг-,-лож-,-раст- (-ращ-),-рос-,поднимать карточку, на которой написана гласная, соответствующая написанию данного слова.Если кто ошибется в выборе карточки, рассказывает правило.
Предположение, возложить, располагать, растение, Ростислав, прилагать, растительность, росток, изложить, выращенный, прилагательное, ростовщик, положить, полог, отрасль.
Вывод: Чтобы не ошибиться в выборе гласной в корнях с чередованием, нужно знать слова исключения и действовать по алгоритму правила.


5) Творческая работа
Цель: закрепить знания учащихся о тексте, умения определять последовательность предложений, восстанавливать текст на основе теоретического материала. (Предложения в тексте связаны между собой по смыслу и с помощью языковых средств).
Задание: восстановить художественный текст. (Предложения записаны на бумаге разного цвета). Вписать в них слова из справочного материала и собрать текст из «рассыпанных» предложений. (Сначала восстановить текст, а потом подобрать из справочного материала подходящие по смыслу слова с изучаемой орфограммой). Расставить знаки препинания.
Задание 2-го текста посложнее, так как нужно вставить слова не только с чередованием а–о в корнях -лаг-,-лож-,-раст- (-ращ-),-рос-, но и с другими корнями:-зар-, -зор-,-кос-, -кас-, -твар-, -твор-, -клан-, -клон-, -гор-, -гар-.


1 текст
3. Тропинка почти … и мы с трудом угадывали дорогу.
5. На ней уютно … лесная сторожка. Мы сразу почувствовали себя как дома и стали устраиваться на отдых.
4. Вот знакомый, …. осокой лес. Дальше находился широкий овраг а направо раскинулась чудесная поляна.
1. Друг отца … отдохнуть на природе и мы отправились в лес.
2. В лесу был прекрасный воздух и разнообразная растительность.
Справочный материал: зар..сла, предл..жил, зар..стающий, распол..жилась, р..стительность.