Урока №97: Основа слова

Задание: вспомнить правило «Непроизносимые согласные и удвоенные согласные в корне слова». Обозначьте в игровом поле:
Х – непроизносимые согласные в корне;
О – удвоенные согласные в корне

коллектив	местный	территория		О	Х	О
орфограмма	страстный	аккуратный		О	Х	О
искусство	грустный	грамматика		О	Х	О

Вывод: Чтобы проверить правописание слов с непроизносимыми согласными необходимо подобрать родственное слово, в котором согласный произносится четко. Слова с двойными согласными надо запомнить, а при сомнении в написании воспользоваться орфографическим словарем.


IV. Психологическая подготовка к восприятию нового материала.
– На прошлом уроке мы с вами говорили какие чередования гласных и согласных происходят в корне слова. Сегодня мы с вами изучим новую тему, для этого обратимся к материалу для наблюдений.
Даны слова. Распределите их в два столбика (на карточках, на доске) (Предложить, изложить, предлагать, расти, расположить, росли, излагать, располагать, выращенный)
Изложить – излагать;
 расположить – располагать;
предложить – предлагать;
росли – расти, выращенный
– Почему вы распределили слово таким образом? Какие это слова? (Однокоренные).
– Какое фонетическое явление представлено в этих словах? (Чередование гласных).
– Какие гласные чередуются? (Чередование гласных а–о).
– Наша цель узнать, когда в корнях с чередованием пишется а, а когда о. Записываем тему урока в тетрадях.