Узбекистан республикаси олий ва урта махсус таълим вазирлиги

X
-1
-0,5
0
0,5
1
У
-1
-0,125
0
0,125
1
2) у = х3 функция кийматлари:
X
-1
-0,5
0
0,5
1
У
1
0,125
0
-0,125
-1
3 ) у = д / х ® ф у н к ц и я к и й м а т л а р и :
X
-1
-0,5
0
0,5
1
У
1
0,35
0
-0,35
-1
19

---

2.1-жадвалда берилаёттан 4 та функция графиклари 
пичок дастаси учун керакли булган довдатга сазовор 
“Гуллар расми”ни симметрик х,олатидаги куринишини 
беради, v тасвирда куйидаги куринишда булади (2.1- 
расм).
Агар ушбу 4 та функция тасвирини янада ки- 
чиклаштириш лозим булса, унда мазкур кийматлар х,о- 
сил килинади:
5) у == 1 . г 3 *
4 
'
6) У = —
7) 
У - Л
- V F ;
4
8) 
У — ~
3 
я
®
Ж0' *
4
4
Бу функциялар графиги билан кушилиб, аввалги 
график битта Декарт тизимида чизилса, у х,олда янада 
чиройли “гуллар расми”ни пичок дастасига тушуриш 
мумкин (2.1-раем).
К,уйида 5- ва 8- функциялар кдйматлари жадвал 
куринишида ифодаланади (2.2-жадвал):
5) У
4
X  учун кийматлари:
2.2-жадвал
X
-1
-0,5
0
0,5
1
У
-0,75
-0,093
0
0,093
0,75
з 
з
6) У ~ —1 ~ * 
X  учун кийматлари:
X
-1
-0,5
0
0,5
1
...
0,75
0,093
0
-0,093
-0,75
7) У
■
V x 5 учун кииматлари:
X
-1
-0,5
0
0,5
1
,У
-0,75
0,265
0
0,265
0,75
8) у = — ~ * Vx® учун кийматлари:
20

---

X
-1
-0,5
0
0,5
1
У
0,75
0,265
0
-0,265
-0,75
Умумий урта таълим мактабларида технология таъ- 
лими ва касбга йуналтиришдан ташкил этилган тех­
нологик тажриба-синов машгулотларини кузатиш ва 
тахдиллар натижасида даре машгулотларини тако- 
миллаштириш учун куйидаги омиллар зарур эканлиги 
аникданди:
1. Технология таълими ва касбга йуналтириш машгу- 
лотлари мазмуни асосан, пул билан бажариладиган 
амалий иш харакатларига йуналтирилмоги лозим. Бу 
хол, турли хил механизациялаштирилган, электрлашти- 
рилган, автоматлаштирилган воситалар, хурилмалар, 
станоклар билан таъминланишидаги тансикдикнинг, 
турли хил жарохатланишларнинг, материаллар тансик- 
лигининг ва бонща кутилмаган холатларнинг олдини 
олишга ёрдам беради.
2. Умумий урат таълим мактабларида ташкил эти- 
лаётган технология таълими ва касбга йуналтириш 
машгулотлари мазмунини танлашда, тарихий, миллий, 
махаллий, минтахавий хусусиятларини хисобга олиш 
керак булади. Бу хусусиятларни таъминлашда халх 
миллий хунармандчилиги сохалари зарур булган барча 
педагогик талабларни тулих таъминлайди.
3. Технология таълими ва касбга йуналтириш машгу­
лотлари мазмунида халх миллий хунармандчилигининг 
урганилиши ва ургатилиши, таълимнииг хаёт билан 
богликдиги, ишлаб чихаришга яхинлиги, амалийлиги, 
моддий-техиик таъминотини ташкил этишнинг хулай- 
лигига эътибор бермох лозим.
4. Халх миллий хунармандчилиги буйича турли 
машгулотларни технология таълими ва касбга йуналти­
риш негизида ташкил этиш махсадга мувофих, чунки 
уларда хатор умумлаштирувчи хусусиятлар мавжуд.
5. Халх миллий хунармандчилиги Шарх халкдари- 
нинг моддий хадриятларига оид маданиятнинг ёрхин 
намунаси сифатида урганишини психологик, педаго-
21

---

гик, дидактик, услубий жихдтлари алохида тахдилни 
талаб килади.
6. Халк миллий хунармандчилигининг технология 
таълими ва касбга йупалтириш негизида урганилиши, 
ушбу сохаиинг Укув-услубий жараёни янгиланишини 
такозо этади. Шунинг билан бир каторда, Узбекистан 
Республикаси умумий урта таълим мактабларида тех­
нология таълими ва касбга йуналтириш концепцияси ва 
Давлат таълим стандартини яратиш, укув режа ва да- 
стурлариии ишлаб чикиш лозим. Шунингдек, яратил- 
гаи япги авлод дарсликларини мазмун ва сифат жихати- 
дап гакомиллаштириш, укув-услубий кулланмалар би­
лли бойитиш, ушбу соха буйича дидактик ва тардатма 
матсриаллар яратиш хамда машгулотларда курсатмали- 
ликии ташкил этиш зарур.
7. Халк хунармандчилиги миллий кадриятларнинг 
мухим йуналиши сифатида таълим тизимида мукаммал 
урганилишида тарбиявийлик, одоб-ахлокдйлик имко- 
ниятлари ёритилиб борилиши лозим.
8. Миллий кадриятларнинг таълим-тарбия тизими­
да, хусусан, укувчиларни технология ва касбга тайёр- 
гарлигини такомиллаштиришда халк хунармандчили­
ги мисолида урганилиши касбий таълим тизимининг 
миллийлик, тарихийлик, махаллийлик, минтакавийлик 
хусусиятларини намоён этилиши асосида кайта кури- 
лишини такозо этади.
9. Халк миллий хунармандчилигини таълим-тарбия 
тизимида янада мукаммал урганишда бошка укув фан- 
ларидан унумли фойдаланиш имкониятлари чукуррок 
караб чикилиши лозим. Масалан, шаклларнинг янада 
диккатга сазовор булиши, симметрия конунлари, унум­
ли геометрик ва стереометрик муносабатлар имкония- 
тига мурожаат килиш максадга мувофик.
10. Таълим ва тарбиянинг мантикий кетма-кетлик, 
изчиллигига тула эришишда фанларао богланишдан 
фойдаланиш учун технология таълими ва касбга йунал- 
тирилишда укув фанларининг имкониятлари хисобга 
олиниши лозим.