Узбекистон республикаси халк таълими вазирлиги у. Файзиева, Д. Назарова, Ф. Цодирова

Дарсга куйиладиган ташкилий талаблар
Дарснинг самарадорлиги утказиладиган укув хонасининг 
холати, унинг зарурий жихоз ва ускуналар, коррекцияни амалга 
ошириш имконини берувчи аппаратура ва техник воситалар, 
кургазмали ва дидактик материалларнинг шайлигига хам бог­
лик хисобланади. Булиб утадиган дарсга техник воситалар 
(масалан кар ва заиф эшитувчи болалар мактабларида овоз 
кучайтиргич, кузи ожиз болалар мактабларида турли куриш ут- 
кирлигини кучайтирувчи лупа ва б.) ва бошка ускуналарининг 
тайёрлиги бир кун аввал (ёки дарсдан камида бир соат аввал) 
текшириб курилиши, носозликлар эса бартараф этиб куйилиши 
лозим. Ушбу имкон мавжуд булмаган шароитларда укитувчи 
даре мобайнида бирламчи муаммони компенсациялаш (маса­
лан, эшитиш аппаратининг урнини босиш максадида лабдан 
укишга эътибор каратиш, лупалар урнига пайпаслашга таяниш 
ва х.к.) чораларини куриши лозим.
Назарий даре ва амалий машгулотларни тугри режалаш- 
тириш учун укитувчи, аввало, «Мавзуни махсус педагогиканинг
225

---

энг сунгги замонавий талабларига мувофик ута оламанми ёки 
бунинг учун яна алохида тайёрланишим керакми?» хамда 
«Намуна сифатида ишлаб чикилган даре режа ва ишланмалари 
мавжудми?» каби саволларга жавоб бериши керак.
Ш ундан кейинги боскичда укитувчи уз укувчиларининг 
дастлабки билим ва куникмаларини аниклаб олиши лозим.
Бунинг учун куйидаги асосий саволлар куйилиши лозим:
■ Даре ёки машгулотни утказиш учун укувчиларнинг 
дастлабки билимлари кай даражада?
■ Даре ёки машгулотни утказиш учун кандай шарт- 
шароитлар мавжуд?
■ Кандай таълимий мазмунлар ургатилиши кузда тутилмовда?
Режалаштириш учун юкоридаги саволларни урганиб 
чикиш - даре ёки машгулотнинг бошка барча тайёрлаш хара- 
катларига асосдир. Бу тушунчалар ва саволлар уртасидаги 
узвийлик куйида келтирилган омиллар оркали аник курилади.