Узбекистон республикаси халк таълими вазирлиги у. Файзиева, Д. Назарова, Ф. Цодирова

Заиф эшитувчилик - эшитишнинг тургун пасайиши 
булиб, унда ушбу эшитиш колдиги асосида нуткий захирани 
минимал холатда мустакил равишда эгаллаш, мурожаат этилган 
нуткни кулок супрасига якин масофада идрок этиш имконияти 
булади. Аудиометр текшируви эшитишнинг 80 дБ кам булмаган 
пасайишини курсатади.
4. Эшитиш муаммолари холатидаги нуткнинг ривожла­
ниш даражаси ва тавсифи катор сабаблар билан боглик булиб, 
P.M. Боскис бу борада 4 та омилни ажратади:
1. Эшитишнингбузилиш даражаси.
2. Эшитиш муаммосининг келиб чикиш вакти.
3. Эшитиш муаммоси юзага келгандан сунг бола учун яра- 
тилган педагогик шароит.
4. Боланинг индивидуал (якка) хусусиятлари.
Ю коридаги омиллардан келиб чиккан холда эшитиш
колдиклари бир хил болаларнинг нуткий ривожланишлари 
турлича куринишга эга булиши кузатилади. Ушбу мезонларга 
таянган холда P.M. Боскис хар икки гурухдаги эшитишида 
муаммолари булган болаларни уз навбатида яна иккитадан 
гурухга булади:
62

---

Карлар:
1. Тугма ёки эрта кар булиб, нутки булмаган карлар.
2. Кеч кар булиб, нугки сакланган карлар.
Заиф эшитувчилар:
1. Нуткида кисман четга чикишлари (нуткнинг грамматик 
тузумида баъзи четга чикишлари, яъни кушимчаларни нотугри 
куллаш ёки тушириб колдириш, баъзан талаффуз муаммолари) 
булган заиф эшитувчилар;
2. Чукур нуткий муаммолари булган, яъни лугат захираси 
ута чегараланган (нутки киска, нотулик сузлардан, грамматик 
тузуми суз-гапдан, бугин-сузлар каторидан иборат) заиф 
эшитувчилар.
Шунга кура, Р.М.Боскис ва С.А. Зиков эшитмайдиганлар 
таълим-тарбияси уларнинг нуксонларига мослаб эмас, балки 
ушбу нуксонни 
енгиш 
ёки 
заифлаштиришга каратилган 
шароитларни яратишга йуналтирилишини таъкидлайди (С.А. 
Зиков 1938-1970 й.й.).
Эшитишида муаммолари булган болаларнинг таълим- 
тарбиясида нуткни шакллантириш жараёни мухим урин эгал- 
лайди. Тилнинг лугат захираси, унинг грамматик конуният- 
ларини эгаллаш, тилни мулокат воситаси сифатида узлаштириш 
ушбу тоифа шахсларининг ижтимоий хаётга уйгунлашувлари 
ва шахсий хаётларида уз уринларини топишларидаги муаммо- 
ларни бартараф этишга хизмат килади.
Ташхис марказларига бола махсус сурдологик текширув- 
дан утказилиб, якуний хулоса билан келади. Ташхис маркази 
ходимлари хар бир боланинг сурдологик хулосасига биноан 
тиббий педагогик-психологик комиссияга йуллайдилар. ТППКда 
бола чукур психологик-педагогик жихатдан урганилади ва 
шундан сунг, якуний хулоса чикарилиб, эшитиш имкониятига 
бахо берилади хамда якуний ташхис куйилиб, таълим тури бел- 
гиланади. Куйида эшитишида муаммолари булган болаларни 
сурдопедагогик ташхис килиш методикаси берилади.