В каких методических приемах находит свое выражение эвристический метод?

В каком варианте ответов дается определение методов обучения?
Способы работы учителя и учащихся, при помощи которых достигается овладение
знаниями, умениями и навыками, формируется мировоззрение учащихся.
Способы работы учителя, увлекательные для учащихся.
Способы работы учителя, позволяющие осмыслить отдельные приемы изображения действительности творческой фантазией писателя.
Способы работы учителя, входящие в круг их интересов учащихся.


Для успешного обучения учащихся на уроках литературы важно использовать…
Оптимальное сочетание методов
Эвристический метод.
Метод творческого чтения
Исследовательский метод.


Кто является автором известных разработок опорных сигналов к урокам литературы?
И.А.Фогельсон
В.Г.Маранцман.
И.Н. Стыркас.
М.А.Зальдинер.


К какому из приведенных ниже методов преподавания литературы относятся эти приемы работы: различные виды самостоятельной работы учащихся (рефераты, доклады)?
Исследовательский метод.
Метод творческого чтения.
Репродуктивный метод.
Объяснительно-иллюстративный


К какому из приведенных ниже методов преподавания литературы относятся эти приемы работы: различные виды беседы по содержанию художественного произведения и в связи с его анализом, поисковый диалог, диспут?
Эвристический метод.
Метод творческого чтения.
Объяснительно-иллюстративный
Репродуктивный метод.


К какому из приведенных ниже методов преподавания литературы относятся эти приемы работы: вступительное слово учителя, рассказ, лекция учителя, комментарий?
Объяснительно-иллюстративный
Репродуктивный метод.
Эвристический метод.
Исследовательский метод.


Оригинальность опыта учителя-новатора Е.Н.Ильина заключается в том,
Что зачастую анализ художественного текста в классе начинается с обращения внимания учащихся на малозначительную деталь произведения
Что он при анализе художественного произведения обращается к материалам литературного краеведения.
Что при работе над художественным произведением он обращается к такому приему как перевод произведения на родной язык учащихся.
Что он при анализе художественного произведения обращается к личному опыту учащихся.