В каких методических приемах находит свое выражение эвристический метод?

Укажите методические формы изучения биографии писателя.
Беседа, вступительное слово учителя, лекция, рассказ, доклады учащихся, викторины, заочная экскурсия по местам жизни писателя.
Лекция учителя, рассказ, заочная экскурсия по местам жизни писателя.
Рассказ учителя, заочная экскурсия по местам жизни писателя, викторина.
Беседа, вступительное слово учителя.


Укажите основные задачи изучения биографии писателя:
Раскрытие личности писателя, акцент на тех фактах его жизни, которые оказали решающее влияние на формирование его взглядов, характера, воспитательный аспект изучения биографии.
Общая характеристика наиболее значительных произведений писателя
Раскрытие личности писателя
Использование документальных материалов и сведений о писателе.


Укажите обязательные средства зрительно-слуховой наглядности к урокам изучения биографии писателя.
Живое слово учителя, записи голоса писателя, его современников о нем, репродукции портретов, письма, воспоминания современников, автобиографические произведения, дневники, письма писателя, материалы связей писателя с родной литературой.
Воспоминания современников о нем, репродукции портретов, письма, материалы связей писателя с родной литературой учащихся.
Живое слово учителя, записи голоса писателя.
Записи голоса писателя, его современников о нем, автобиографические произведения, материалы связей писателя с родной литературой учащихся.


Как вы понимаете смысл термина “монографическая тема”?
Изучение жизни и творчества писателя.
Общая характеристика его наиболее значительных произведений
Изучение жизни писателя.
Изучение личности писателя, фактов его жизни.


В каком варианте ответов указаны пути анализа художественного произведения?
«Вслед за автором», пообразный, проблемно-тематический.
Проблемно – тематический, художественный, жанрово- родовой.
«Вслед за автором», литературный, обобщающий.
Целостный, «Вслед за автором».