В. С. Хамидов, К. И. Сирожиддинов, Н. И. Умархонов, К. А. Исмоилов, х-е турсунбоев, З. С. Абдуллаев электрон таълим мухитида

Rocketship Education мактаблар тизимида 
муваффакиятли 
текширилган. 
Blended 
Learn 
1
П§дан 
фойдаланадиган 
Nexus 
Academy ва Clayton Christensen Institute 
укитувчилари 
хам 
шундай 
хулосага 
келишган.
4. Т аълим олиш да индивидуал 
ёндашув ва унинг н азорати
Бунда 
укитувчида 
талабаларнинг 
топширикларни бажаришдаги тезлигини, 
вазифаларнинг 
муваффакиятли 
амалга 
оширилаётганлигини 
хамда 
бажариш 
вакгини назорат килиш имкони бор. Бу эса 
хар 
бир 
талабанинг 
узлаштиришини 
назорат 
килиш 
ва 
камчиликларни 
тугрилашга имкон беради.
S. В акт в а жой тан лан м асдан
билим олиш и м к он и яти н и н г 
борлиги
Ер юзининг исталган нуктасида, уйда, 
ишда, интернет-кафеда, шу билан бирга 
материалларни 
юклаб 
олиб, 
онлайн 
режимида ишлаш имкони мавжуд. Барча 
материаллар 
бир 
жойда 
булганлиги 
сабабли таълим самаралирок булади.
6. 
Куп 
м аротаба 
кул л аш
контенти.
Бир нечта фанлардан такрорланадиган 
мавзуларни 
кайта 
ёзмасдан, 
аввал 
ёзилганларини куллаш оркали таълим 
олинади. Бу университетларда купрок 
кулланилади. Шунингдек, бу афзаллик 
янги курсларни ишлаб чикишда вактни 
тежайди 
ва 
сарф 
харажатларни 
камайтиришга ёрдам беради.
7. Таълим олишда в а к т
тежалади ва м олиявий 
харажатлар камайтирилади.
Ушбу афзаллик таълим муассасаларига ва 
укувчиларга бирдек тааллукли булиб, бунда 
таълим 
муассасалари 
укув 
курсларини 
яратишга кетадиган вакг ва маблагларини 
тежайди, бирок бунда фаолият тезликда 
амалга ошмаслиги мумкин.
8. Д и д акти к ёндаш и ш лар 
хилма-хиллиги.
Билим 
олишда турли 
усуллар 
афзал 
курилади, 
масалан: 
айрим 
таълим 
олувчилар эшитиш оркали маълумотларни, 
баъзилар 
эса 
курганларини 
ёки 
укиганларини яхши 
узлаштирадилар. 
Blended Learningfla барча укувчи-талабалар 
узлари хохлаган маълумотларни олиш 
усулларини танлашлари мумкин. Бунда 
курснинг укув материалларига аудио ёки 
видео-маърузаларни, турли жадвалларни,
-
6 8
-

---

чизмаларни жойлаштириш мумкин.
9. М аълум отларни туплаш , 
бахолаш ва билимни 
табакал аш ти ри ш имкони.
Бунда 
укитувчи 
курени 
яратишда 
топширикларни 
мураккаблигига 
караб 
уларни табакалаштиришига, шу билан 
бирга укитувчида таълим олувчи бажарган 
вазифаларни 
мураккаблик 
даражасига 
караб бахолаш имконияти булади.
Blended Learning таълим технологияси деганда, биринчи навбатда 
масофавий таълим технологияси ёдимизга келиши табиий. Куйида ушбу 
таълим технологиясининг афзалликлари борасида тухталамиз.
Масофавий таълим технологияси анъанавий таълим тизимини 
амалга оширишда дуч келган муаммоларни хал этиш ёки шарт-шароит ушбу 
жараённи такозо килганда кулланилади. Бу жараён замонавий таълим 
технологияларидан таълим самарадорлигини оширишда фойдаланишга 
замин яратади.
“Масофавий таълим” тушунчаси фанга утган аср 90-йилларида кириб 
келган. Инглиз тилида “Масофавий таълим” (distant education) “Масофада 
укитиш” (distant learning) каби вариантларда хам кулланилади. Таълим 
жараёнларини телекомуникациялардан фойдаланган холда ташкил этишни 
эса (tele training) деб юритилади.
“Масофавий таълим” тушунчаси бу — таълим укув ахборотларини 
олувчига масофада туриб етказиб беришни таъминловчи (сунъий йулдош, 
телевидение, компьютер тармоклари ва бошкалар оркали) янги ахборот 
технологияларидан фойдаланишга асосланган махсус таълим хизматлари 
туплами сифатида эътироф этилган.