В техническом вузе

Профессионально-прикладная физическая подготовка (ППФП) – это специально направленное, избирательное использование средств физической культуры и спорта для подготовки человека к определѐнной профессиональной деятельности. Общепринято, что в содержание ППФП студентов должны входить обычные физические упражнения и виды спорта, но подобранные и организованные в полном соответствии с прикладными задачами.
ППФП студентов должна тесно увязываться не только с физическим воспитанием, но и с общим процессом обучения и воспитания. Такой подход создаѐт предпосылки для сокращения сроков профессиональной адаптации, повышения профессионального мастерства, достижения высокой профессиональной работоспособности и производительности труда, способствует становлению личности профессионала.
В.В. Белинович (1967), давший научно-теоретическое обоснование ППФП, определил еѐ задачи, направленные на содействие всесторонней физической подготовленности, а также на развитие качеств, наиболее важных для конкретной профессиональной деятельности.
С помощью средств ППФП у будущих выпускников вузов воспитываются и совершенствуются эстетические и нравственные, развиваются различные профессионально важные сенсорные, умственные, двигательные качества, организаторские и педагогические навыки; приобретаются знания и умения в области производственной физической культуры, обеспечивается высокий уровень функционирования и надежности всех основных органов и систем, психических процессов человеческого организма.
Условия трудовой деятельности требуют развития соответствующих специальных физических качеств, например, продолжительная работа в ограниченной зоне, в вынужденной позе (сидя) требует развития статической выносливости мышц спины, туловища, рук, устойчивости к гиподинамии. При большой напряжѐнности рабочей зоны необходимы общая выносливость, навыки в рациональной ходьбе, хорошее состояние сердечнососудистой и дыхательной систем, опорно-двигательного аппарата.
Современная высшая школа должна не только отражать, но в известной степени опережать достижения практики, обеспечивать будущим специалистам определѐнную квалификацию и овладение методикой «перманентного приобретения знаний» на протяжении всей трудовой деятельности. С этим связано перенесение акцента с информационного метода обучения на методологический с привитием студентам навыков самостоятельного получения знаний.
Это положение принципиально важно и для обязательной учебной дисциплины вузов «Физическая культура». Оно указывает на необходимость усиления в нем образовательной направленности, увеличения доли самостоятельных занятий, в том числе и по разделу ППФП.